高中历史教学的美育策略——以统编教材“辽宋夏金元的文化”一课为例

文章以统编教材“辽宋夏金元的文化”一课为例,从立足课标要求,准确把握教材;聚焦传统文化,发挥育人功能;精选课堂练习,弘扬美育精神三个方面论述了高中历史教学的美育策略。

历史新课程单元教学探微与实践(十二)——在穿越必修和选择性必修课程中透析“辽宋夏金元的文化”

本文立足于课程标准“内容要求”,结合选择性必修3相关内容,通过对《中外历史纲要(上)》一到四单元中国古代文化的纵向梳理,“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”单元整体建构,尝试在大历史的时空底色中透视“辽宋夏金元的文化”。基于单元界面的历史演进疏通文化的传承与创新,定位辽宋夏金元文化在中华传统文化中的地位与特征;基于单元本体的时空底色探究文化现象的缘由与面相;基于单课文本的精研细磨扫描文化现象的内在机理。