高校中国古代史教学中的“中国观”问题——以辽宋西夏金史课程为例

历史上的中国认同意识发端于先秦时期,辽宋西夏金各政权在发展过程中均形成了自己的“中国观”,以此为切入点,可以寻绎出讲授这一时期历史的重要线索。“中国”一词随着历史发展逐渐具备国都、中原地区、中原政权及文化上的中华四种意义,共同构成了古代“中国观”的内涵。通过课堂教学与讨论,引导学生从具体史料出发,辨析辽宋西夏金各政权的“中国观”及认同意识,可以有效解决目前中国古代史教学中将上述政权人为分割为断代史分别讲授、各自为营的困境,从而形成中华一体的整体史观。