寻微探幽,要言以蔽:构建“境界”的四重框架——《人间词话》教学札记

《人间词话》作为《中国文化经典研读》中的一篇,因其理论概念的多解性、所选条目的零散性对高二学生造成了很大的认知困难。但是其对学生诗歌鉴赏理论的打底、视野的拓展意义又不容小觑。因此,教师通过重新整合《人间词话》的十条,寻微探幽,要言以蔽,建立新的框架体系,帮助学生梳理出诗词品评和写作的新范式。