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课堂达标检测题的有效设计策略
被引量:
5
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作者
耿虎
《中华少年(下)》
2015年第14期42-43,共2页
课堂达标检测是教学活动的一个构成部分,课堂达标检测是提高课堂教学效率的有效途径之一。了解课堂达标检测题设计的基本原则,熟悉课堂达标检测题设计的一般流程,掌握课堂达标检测题的设计策略,是提升课堂教学有效性的有力保障。
关键词
课堂
达标检测题
有效
设计
策略
原文传递
人教版小学数学第九册第三单元达标检测
2
作者
陈裕华
《小学教学设计(理科版)》
2003年第10期34-36,共3页
关键词
人教版
小学
数学
第九册
第三单元
达标检测题
参考答案
几何初步知识
原文传递
题名
课堂达标检测题的有效设计策略
被引量:
5
1
作者
耿虎
机构
太原市教研科研中心
出处
《中华少年(下)》
2015年第14期42-43,共2页
文摘
课堂达标检测是教学活动的一个构成部分,课堂达标检测是提高课堂教学效率的有效途径之一。了解课堂达标检测题设计的基本原则,熟悉课堂达标检测题设计的一般流程,掌握课堂达标检测题的设计策略,是提升课堂教学有效性的有力保障。
关键词
课堂
达标检测题
有效
设计
策略
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
人教版小学数学第九册第三单元达标检测
2
作者
陈裕华
出处
《小学教学设计(理科版)》
2003年第10期34-36,共3页
关键词
人教版
小学
数学
第九册
第三单元
达标检测题
参考答案
几何初步知识
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
O123.1 [理学—基础数学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课堂达标检测题的有效设计策略
耿虎
《中华少年(下)》
2015
5
原文传递
2
人教版小学数学第九册第三单元达标检测
陈裕华
《小学教学设计(理科版)》
2003
0
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