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21世纪达里语小说中的阿富汗苦难叙事
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作者 李彦军 《北方工业大学学报》 2023年第3期41-47,共7页
战争是阿富汗近现代历史的主旋律,描写战争背景下阿富汗人不同群体的苦难遭遇,是21世纪达里语小说最重要的主题。本文以马斯洛需求理论为线索,运用女性主义、心理分析和易位书写等理论,通过分析四部21世纪达里语小说中阿富汗女性、移民... 战争是阿富汗近现代历史的主旋律,描写战争背景下阿富汗人不同群体的苦难遭遇,是21世纪达里语小说最重要的主题。本文以马斯洛需求理论为线索,运用女性主义、心理分析和易位书写等理论,通过分析四部21世纪达里语小说中阿富汗女性、移民、青年和艺术家等群体在生存与安全、爱与归属、自尊及自我实现等方面的需求,勾勒出阿富汗人艰难的生活境遇和他们在苦难中的抗争。 展开更多
关键词 达里语小说 阿富汗 21世纪 马斯洛需求理论 战争文学
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Anxiety and Motivation in Foreign Language Achievement
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作者 SONG Haiping 《International English Education Research》 2016年第1期71-72,共2页
Language anxiety and language motivation have been studied extensively by experts in foreign language (FL) learning. Both of these constructs have been found to be closely correlated to FL achievement. In this artic... Language anxiety and language motivation have been studied extensively by experts in foreign language (FL) learning. Both of these constructs have been found to be closely correlated to FL achievement. In this article, the author has reviewed foreign language anxiety, language motivation and the relationship between language motivation and language anxiety. 展开更多
关键词 language anxiety language motivation FL achievement
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基于历史比较语言学视角的同源关键土著语课程设置研究
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作者 程彤 《语言政策与语言教育》 2021年第2期52-64,117,共14页
本文基于历史比较语言学视角,以波斯语、塔吉克语和达里语这三门同源关键土著语为例,从三门语言的历史渊源和本体相似性论证了主辅课程设计的可行性。由此构建三语课程体系,即以波斯语课程体系为主,塔吉克语和达里语课程体系为辅,系统... 本文基于历史比较语言学视角,以波斯语、塔吉克语和达里语这三门同源关键土著语为例,从三门语言的历史渊源和本体相似性论证了主辅课程设计的可行性。由此构建三语课程体系,即以波斯语课程体系为主,塔吉克语和达里语课程体系为辅,系统构建保障机制,优化同源关键土著语多语课程设置,提升同源关键土著语多语教学效果。 展开更多
关键词 关键土著 课程设置 历史比较言学 波斯 塔吉克 达里语
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