期刊文献+
共找到11篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
小学数学教学中学生发散迁移思维的培养策略探究
1
作者 董芳莲 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期123-126,共4页
小学数学课程中学生发散思维、迁移思维的培养,需根据逻辑思维、创新思维及知识记忆的发展状况,在数学教材大纲内容教育的基础上,利用问题导向、思维导入等引导式教学理念,对原有的小学数学课程理论内容、实践教学方式作出革新。基于此... 小学数学课程中学生发散思维、迁移思维的培养,需根据逻辑思维、创新思维及知识记忆的发展状况,在数学教材大纲内容教育的基础上,利用问题导向、思维导入等引导式教学理念,对原有的小学数学课程理论内容、实践教学方式作出革新。基于此,通过构建完整的数学教学知识体系,进行课堂重难点启发引导、实践演示、互动探究等的教育教学,可以促进小学生数学发散迁移思维的塑造与提升。 展开更多
关键词 小学数学 发散迁移思维 培养 教学策略
下载PDF
活用化归与发散 激发思维和潜能——一道中考浮力题引发的思考
2
作者 黄坤 王勇 《理科考试研究》 2020年第14期37-39,共3页
解答习题是学生学习自主解决问题的一种方式,这对巩固所学知识、发展分析和解决问题的能力都有好处.因此,教师在教学中如果善于选取中考物理试题,从问题的基本特点和学生的已有经验出发,积极运用化归思想和发散迁移策略,一定能激发学生... 解答习题是学生学习自主解决问题的一种方式,这对巩固所学知识、发展分析和解决问题的能力都有好处.因此,教师在教学中如果善于选取中考物理试题,从问题的基本特点和学生的已有经验出发,积极运用化归思想和发散迁移策略,一定能激发学生思维能力提升,促进物理问题的高效解决.本文通过对2019年山东威海市中考一道浮力题的解析、思考与挖掘,阐述化归思想和发散迁移对激发学生思维和潜能的作用. 展开更多
关键词 化归思想 发散迁移 浮力 阿基米德原理
下载PDF
Dynamic recrystallization behavior of 7085 aluminum alloy during hot deformation 被引量:11
3
作者 李东锋 张端正 +4 位作者 刘胜胆 单朝军 张新明 王琴 韩素琦 《Transactions of Nonferrous Metals Society of China》 SCIE EI CAS CSCD 2016年第6期1491-1497,共7页
The dynamic recrystallization behavior of 7085 aluminum alloy during hot compression at various temperatures (573?723 K) and strain rates (0.01-10 s^-1) was studied by electron back scattered diffraction (EBSD... The dynamic recrystallization behavior of 7085 aluminum alloy during hot compression at various temperatures (573?723 K) and strain rates (0.01-10 s^-1) was studied by electron back scattered diffraction (EBSD), electro-probe microanalyzer (EPMA) and transmission electron microscopy (TEM). It is shown that dynamic recovery is the dominant softening mechanism at high Zener?Hollomon (Z) values, and dynamic recrystallization tends to appear at low Z values. Hot compression with ln Z=24.01 (723 K, 0.01 s?1) gives rise to the highest fraction of recrystallization of 10.2%. EBSD results show that the recrystallized grains are present near the original grain boundaries and exhibit similar orientation to the deformed grain. Strain-induced boundary migration is likely the mechanism for dynamic recrystallization. The low density of Al3Zr dispersoids near grain boundaries can make contribution to strain-induced boundary migration. 展开更多
关键词 aluminum alloy Zener-Hollomon parameter dynamic recrystallization strain-induced boundary migration Al3Zr dispersoids
下载PDF
创新生物实验教学 挖掘生物实验潜能 被引量:2
4
作者 李德华 《实验教学与仪器》 2018年第S1期30-31,共2页
在现代教育"互联网+"发展背景下,多维度创新实验教学,可以从不同角度提出新问题,充分利用环境资源自主学习。通过迁移发散创新实验,多样性拓展实验,利用网络模拟实验策略,帮助学生在充分理解知识的基础上,加大教学方法和模式... 在现代教育"互联网+"发展背景下,多维度创新实验教学,可以从不同角度提出新问题,充分利用环境资源自主学习。通过迁移发散创新实验,多样性拓展实验,利用网络模拟实验策略,帮助学生在充分理解知识的基础上,加大教学方法和模式的创新。生物实验教学课堂除了充分利用教学实验资源,帮助学生更好地学习与理解生物理论知识外,更重要的是教会学生学会发现问题、思考分析问题、解决问题的能力,促进学生综合素质与能力更好地提升。 展开更多
关键词 发现问题 利用资源 迁移发散 拓展实验 网络模拟
下载PDF
浅议“小组合作”教学中教师的引导作用
5
作者 朱敏 《中学教学参考》 2015年第2期66-67,共2页
教师是学生“小组合作”学习的活动的组织者、引导者。文章结合教学实际,从课堂引入、新课学习、课后提高三个方面讨论了教师的引导全用。
关键词 激学导思 引义释疑 点拨提高 迁移发散
下载PDF
探索性学习在中学物理教学中的运用 被引量:1
6
作者 彭自明 《固原师专学报》 2003年第3期99-100,共2页
强调因人、因班、因教材实施多种探索性学习方式的优化组合,才能激发学生的学习兴趣,提高学生主动学习的能力。
关键词 探索 思维能力 质疑 迁移发散
下载PDF
立足语文核心素养 培养群诗阅读思维
7
作者 司艳平 《语文教学通讯》 2020年第34期47-49,共3页
结合群诗阅读教学实践,研讨群诗阅读教学的作用、价值和策略,指出群诗阅读是一种极其有效的将语文核心素养渗透在语文教学中的教学途径。实施同质同人群诗阅读教学,可以调动比异思维、求同思维、发散思维、迁移思维等进行多元整合联结,... 结合群诗阅读教学实践,研讨群诗阅读教学的作用、价值和策略,指出群诗阅读是一种极其有效的将语文核心素养渗透在语文教学中的教学途径。实施同质同人群诗阅读教学,可以调动比异思维、求同思维、发散思维、迁移思维等进行多元整合联结,助力学生提升思维品质,培养语文核心素养能力。 展开更多
关键词 群诗阅读 语文核心素养 同质同人 求同比异 发散迁移
下载PDF
运用异中求同方式来培养初中生文言语感
8
作者 卢旭武 《试题与研究(教学论坛)》 2016年第22期45-47,共3页
探究运用异中求同来培养初中生文言语感的新途径、新内容、新方法,以提高语文教学质量。方法:主要通过笔者对“以今释古”课程开发与实施的具体实践来进行推导。结论:不同的知能,它们之间也会具有互通性,作为教师,要根据教学所需,借助... 探究运用异中求同来培养初中生文言语感的新途径、新内容、新方法,以提高语文教学质量。方法:主要通过笔者对“以今释古”课程开发与实施的具体实践来进行推导。结论:不同的知能,它们之间也会具有互通性,作为教师,要根据教学所需,借助互通进行探究,加以课程开发与实施,对不同知能进行巧妙的发散迁移,可以达到更有效地提高包括培养学生语感在内的语文教学质量之目的。 展开更多
关键词 异中求同 发散迁移 以今释古 开发实 施课程 轻负高质
下载PDF
阅读教学中学生创造性思维的培养
9
作者 杨桂芬 《云南教育(小学教师)》 1999年第6期29-30,共2页
关键词 学生创造性思维 阅读教学 培养学生 质疑问难 迁移发散 阅读课文 面向全体学生 因果关系 阅读过程 《小蝌蚪找妈妈》
原文传递
初等教育
10
《全国新书目》 2002年第7期58-60,共3页
小学教育学/人民教育出版社师范教育中心编.-北京:人民教育出版社,2002.01.-465页;20cm.-高等学校小学教育专业教材.-ISBN 7-107-14521-5:$20.80让孩子学会研究:小学生探究性学习实践指导/李金巧,杨向谊主编.-上海:复旦大学出版社,2002:... 小学教育学/人民教育出版社师范教育中心编.-北京:人民教育出版社,2002.01.-465页;20cm.-高等学校小学教育专业教材.-ISBN 7-107-14521-5:$20.80让孩子学会研究:小学生探究性学习实践指导/李金巧,杨向谊主编.-上海:复旦大学出版社,2002:01.-341页;20cm.-ISBN7-309-03046-X:$22. 展开更多
关键词 教育出版社 科学出版社 小学教育学 主编 华罗庚 小学数学 小学语文 奥林匹克数学 迁移发散 习题解答
原文传递
谈一道圆的中考题的解题研究
11
作者 涂爱玲 《数理化学习》 2018年第9期7-10,共4页
依赖直觉和感性,仅凭记忆与习惯,缺乏批判精神与理性思考的数学学习,终究局限于回忆与模仿,受制于定势思维,难于实现思维的迁移与发散.多向思维是从不同角度、不同方向、不同层次进行多方面的思维判断^([1]),从而形成解决问题的多种思... 依赖直觉和感性,仅凭记忆与习惯,缺乏批判精神与理性思考的数学学习,终究局限于回忆与模仿,受制于定势思维,难于实现思维的迁移与发散.多向思维是从不同角度、不同方向、不同层次进行多方面的思维判断^([1]),从而形成解决问题的多种思路、多种方法、多种方案,培养学生的分析与推理能力,发展学生的成长型思维,进而实现思维的简化与优化. 展开更多
关键词 多向思维 迁移发散 分析与推理
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部