基于深度学习的高中信息技术迁移教学设计与实践——以“数据与计算”模块教学为例

深度学习是落实学生核心素养的途径之一,而深度学习的核心思想是知识迁移,因此,迁移教学是课堂融入深度教学理念的必然选择。本文根据高中信息技术的学科特点,构建基于深度学习的迁移教学设计框架,并从创设情境、对照比较、项目设计、学科大概念四个方面提出基于深度学习的迁移教学实施策略。

《梦游天姥吟留别》的理性思辨迁移教学

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中的“思辨性阅读与表达”任务群要求让学生在学习课文时培养符合语文核心素养标准的思辨迁移能力。《梦游天姥吟留别》是“诗仙”李白的代表作,从“梦游”二字着手,探索全诗理性思辨迁移教学的可行性。

基础迁移教学在中职计算机教学中的应用

文章简要分析了中职计算机教学中基础迁移教学策略的应用问题,阐述了基础迁移教学对中职计算机教学的影响,主要从培养学生迁移思维、创设迁移教学情境、合理安排迁移教学内容、优化迁移教学评价4个方面讨论了中职计算机教学中基础迁移教学策略的具体应用。

基于知识树的操作系统迁移教学法

针对目前操作系统课程教学存在的问题,提出以建构主义为指导的基于知识树的迁移教学法,即提倡以学生为主体、以教师为主导的教学理念,学生在教师的引导下,识别或总结操作系统各章节知识点的内在关系,自主画出各章节知识点的"知识树",实现对知识点的总体把握、关联记忆和有序排列,从而实现从领域知识到学生个体知识的迁移,形成学生知识体系的建构。

工科复变函数中的迁移教学

迁移是指一种学习对另一种学习的影响.影响学生学习迁移的主要因素有:学生原有知识的准备状态、概括水平、认知结构变量、学习材料的性质、学习的指导.为了能有效促进学生学习正迁移的发生,同时防止学生学习负迁移的发生,在工科复变函数教学中针对其特点采取以下教学策略:注意加强工科复变函数与高等数学的衔接;突出转化和类比的数学思想方法的教学;加强复变函数学习方法的指导.

大学物理教学中的迁移教学

迁移教学是一种教学中常用的教学方法,在大学物理教学中教师有意识的"为迁移而教",有利于新旧经验之间的双向的相互作用,实现知识建构。

新课标下中学语文课堂中的迁移教学

中学语文课堂教学是培养学生语文基本技能和形成文学素养的一个非常重要的途径。在语文课堂教学中,教师可以通过迁移教学来增添语文课堂的教学魅力、提高学生的运用能力和解决新问题的能力,因此迁移教学对语文课堂教学的作用不容低估,且要灵活运用于其中。

试论基础迁移教学策略在中职计算机教学中的应用

中职院校作为国家人才培养的重要基地之一,其计算机是现代信息类技术人才培养的一门重要课程。随着国家对中职教育的越来越高度重视,对教育机制改革的不断深入,许多新的教学方法、教学理念不断渗透到中职计算机教学当中,给中职计算机教学带来了巨大的变革。本文立足于基础迁移教学策略,对中职计算机教学应用基础迁移教学的重要意义与具体应用对策进行了相关阐述。

基础迁移教学策略应用于中职计算机教学的分析

中职教育的主要任务是为社会培养一线技术工人和高素质的社会服务者,而计算机又是一门应用性极强极广的学科,因此,计算机在中职教育中的重要性不言而喻。本文将对基础迁移教学策略在中职计算机教学中的应用进行探讨分析,旨在为相关研究提供参考。

历史课“内外迁移教学法”的设计与实践

在长期的教学实践中，笔者发现，历史课要想唤醒学生理智的学习兴趣和持久的求知欲望，就必须实现“内外迁移”，即将课堂教学的视野拓展开来，一方面实现学科内的迁移，凡事力求“合并同类项”，通过纵向比较和横向比较，让学生形成尽可能完整、系统的历史认识，另一方面追求学科外的迁移，将学生在社会生活和其他学科学习中积淀下来的“缄默知识”激活，充作历史课程的资源，

迁移教学法在呼吸内科病人护理教学中的应用

本文从本科《内科护理学》教学中的困难出发,针对呼吸系统疾病病人的护理这一章节,采取迁移教学法。对教学中如何将解剖、生理、病理生理、药理等医学基础学科与临床课有机相结合进行了阐述。

体育教学中迁移教学法运用的研究——以篮球三步上篮迁移至背越式跳高助跑起跳为例

根据在小学多年任教的实践体会和教学经验，笔者发现体育教学中不同项目的技术动作有着相似的地方。例如，背越式跳高中“助跑结合起跳”的技术动作与篮球项目中“三步上篮”的技术动作有很多相似之处。如果学生已经学过三步上篮的技术动作，教师通过技能迁移组织背越式跳高助跑结合起跳的教学，就有一定的优势和便利性。

矩阵的秩的知识迁移教学法

通过定义班级所有学生得分的最高分函数以及讨论最高分函数的相关性质,让学生充分理解"最高"的含义,然后将最高分的概念性质迁移到矩阵的秩的概念性质中去.通过知识迁移教学法,学生对矩阵的秩的概念理解更加透彻.

迁移教学法在社区护理教学中的应用

迁移广泛存在于知识、技能、情感和态度的学习中,根据学生学习迁移的规律和社区护理课程的特点,在社区护理学课程教学过程中采用迁移教学法,学生的自主学习能力和综合能力等均有所提高,教学效果良好。

让历史课堂成为师生共同成长的地方——历史课“内外迁移教学法”

课程改革中的历史课教学,需要体现新的教育理念的教学方法。历史课内外迁移教学法力求营造一种富有时代气息、开放性的课堂教学新局面。教师实事求是地理解和运用该教学法的过程,也是自身专业发展的过程。

中职计算机应用基础迁移教学策略研究

随着国家对中职教育的重视,中职教育也根据实际情况引进了新型教学方法,引导学生学习,让学生掌握更多知识。中职教育主要为社会培养技能型人才,让学生在进入工作以后能够直接适应工作,在计算机技术十分普及的今天,中职学习也更加重视计算机教育,由于计算机属于应用性强的学科,也就使其成为了中职教育重点。为了提高中职学生应用计算机的能力,基础迁移教学策略被应用到中职计算机教育中,本文也将从基础迁移教学基本情况入手,结合中职计算机教学应用基础迁移教学策略现状,重点研究中职计算机应用基础迁移教学的方法。

依据数学思维特点的迁移教学——以等差数列教学为例

数学素养的重要表现是将数学思维迁移到数学或数学以外的其他活动之中，迁移也是数学教学的重要目的．能否实现迁移、迁移状况如何，取决于思维的特点．对数学思维的特点进行分析，并对思维特点影响迁移的状况进行探索，是研究数学思维迁移的重要途径，也是开展迁移教学的重要基础．

正迁移教学法在中专体育课堂的应用策略

体育课堂教学是体育知识、体育技术等内容的平台,不同的体育运动之间不是孤立存在的,而是有着一定的联系。各种运动技能在不同的体育运动项目中也是可以进行迁移的。但是这种迁移既有相互促进的正迁移,又有相互阻碍的负迁移,还有毫无价值的零迁移。本文以正迁移教学法在中专体育课堂教学中的应用为研究的主题展开研究。

中职计算机应用基础教学迁移教学策略的应用

随着全球经济一体化的不断发展,科技的不断进步,计算机在人们生活、工作中占据越来越重要的地位。中职教育开设计算机应用基础这一课程,不仅要求学生具备全面的信息技术知识和熟练的计算机操作技能,还要求学生能够把计算机应用与实际生活相结合,把所学的知识迁移到生产生活当中。本文通过分析中职学校计算机应用基础的现状,提出相应的方法来加强中职计算机应用基础教学迁移教学策略的应用。