基于三维语法理论的初中英语语法教学探究--以过去进行时为例

基于三维语法理论,结合《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求和语法教学现状,文章先对“形式—意义—使用”三个维度进行分析,然后以过去进行时的教学为例,引导学生在多模态语篇中理解形式,在交际型练习中内化意义,在综合型任务中强化使用,从而探究基于三维语法理论的初中英语语法教学实践。总的来说,三维语法教学不仅能提高教师教学能力,而且能有效发展学生核心素养。

过去进行时与一般过去时讲与练

初二同学在学完过去进行时和一般过去时之后,对于这两种时态的用法往往容易搞混淆。本文笔者就这两种时态的用法区别及中考的热点试题剖析如下:

学好过去进行时的关键

过去进行时是初中阶段必须掌握的八种动词时态之一,要想真正地学好它,应当做到以下六个字:牢记、分析、比较.……

解读“过去进行时”

过去进行时表示过去某一时刻或某段时间正在发生或进行的动作，其构成形式为“was/were＋动词的-ing”。 一、过去进行时的基本用法 ◆表示过去某一时间正在进行的动作，常和表示过去某一时间点的状语，如at that time，at eight last night等连用.

高考试题中的过去进行时

“过去进行时”是高中生都知道的一个时态，但多数学生对这个时态掌握得不好。近六年的高考单选中命题者都从某一个方面出了一道关于过去进行时的试题：

详述过去进行时的用法

过去进行时是英语的一种常用时态,用法也很多。本文在参考有关辞书的基础上,通过实例具体介绍过去进行时的用法。1.描述过去某一时刻,某一阶段正在进行的动作。例如:I was cooking dinner last night when I cut my finger.我昨晚做晚饭的时候,不小心把手指给切了。We were taking an exam this time yesterday.昨天这个时候我们在考试。

过去进行时“四巧”法 低时和高效同行

过去进行时是8A的重要语法项目之一,也是重点和难点,更是考点。本文根据教学中普遍存在的耗时多、低效等现状,提出过去进行时教学巧用"四巧",让低时、高效同行,创设过去进行时高效课堂。

“过去进行时”协奏曲

★构成曲:过去进行时表示过去某一时刻或某一阶段正在进行或发生的动作。由"助动词(was/were)+动词的现在分词"构成。用于过去进行时的时间状语有:yesterday (morning),last night,this time yesterday,at that time,at eight last night等。请看例句:

过去进行时和一般过去时辨和练

过去进行时和一般过去时均属过去时态范围，都表示过去某段时间内发生的动作或存在的状态，但用法上有以下区别：

谈谈过去进行时

过去进行时是中学英语中的常见时态，也是历届高考考查的热点之一。本文结合中学英语教材及历届高考单选题就过去进行时的用法作一总结归纳。

过去进行时和一般过去时在时间状语从句及其主句中的应用

当用带有while，when，as等时间状语从句的主从复合句来表示过去某时发生的行为动作时，不论在主句或从句中都常使用一般过去时或过去进行时，但因连词的不同和主从句行为动作发生的时间和进展的状况不同，两种时态的应用存在着不同的性质和关系。本文按不同的连词做些浅述。

一般过去时与过去进行时的“四不同”

一、时间状语不同 一般过去时的时间状语主要有：yesterday （morning, afternoon,evening）, last eight （week, month, year）, ago, the day before yesterday, in 2003. just now, long long ago, one day 等；

解读“过去进行时”

过去进行时表示过去某一时刻或某段时间正在发生或进行的动作。其结构模式为“was/were＋v-ing”。 过去进行时的基本用法 表示过去某一时刻正在进行的动作，常和at that time，at eight last night等表示过去某一时间点的状语连用，也可和表示某个时间点的时间状语从句连用。例如：