从史传走向小说——浅析《吴越春秋》人物形象体系的构建

《吴越春秋》创造了独特的人物形象体系,其人物可以分为三类:中心人物、辅助人物和过场人物。这三类人物形象形成了一个具有系统联系和性格对照关系的形象整体,初步具有了长篇小说人物形象体系的特征。

传统评书与当代文学英雄叙事——以《烈火金钢》为例

传统评书艺术与当代英雄叙事代表作:<烈火金钢> 传统评书是曲艺的一种,起源于唐宋以来的"说话""讲史",形成于明末清初,我国的南方北方都广为流传,代表性的有北方评书、苏州评话、扬州评话、四川评书等,其特点是以讲故事为主,只说不唱,说书者多为一人,表演时多以醒木、折扇为道具增加气氛.其表演的内容多以讲述金戈铁马的英雄故事为主,如<三国演义>、<水浒传>>、<杨家将>等,是一种深受广大群众欢迎的通俗文艺形式.……

京西并不遥远

人物江浪——42岁,作家。陆雅——40岁,江浪妻,知识分子。琅琅——11岁,江浪之女。赵玫——40岁,干部,江浪初恋之女友。张长海——70多岁,老工人。张妻——70岁,家属。过场人物若干。[音乐:凝重的钢琴曲。隐隐传来嗒嗒的打字声。击键声是急促的,清脆响亮,和舒缓凝重的乐曲声形成鲜明的对比。[江浪一边击键,一边喃喃自语。这声音也是凝重的,听得出来,它是从感情的深处缓缓流淌出来的。江浪……灿烂,灿烂就在这黑色里。人们啊,你们留意了没有?它……它是那样……单调,可就是这单调里,难道不是蕴含着最丰富的色彩吗?是的,它又是那样的……那样的无声无息、死气沉沉,可你要留意,一旦有火种。

上好一节课,需“举重若轻”

如何上好一节课,一千个教师会有一千个答案。但我要说,上好一节课,需"举重若轻"。"举重若轻",即把厚重的内容教得简便,把沉重的课堂变得轻松。因此,"举重若轻"不仅是技巧、策略,更是透悟、气度。沉浸其中便"举重若轻"上课铃响,教师走进教室的一刻,其眼前只有一方讲台,一群学生。面对课堂这片"净土",教师会沉浸其中,思如泉涌。