略论过失型问题行为

一、研究过失型问题行为的重要性问题行为,是儿童和青少年在成长过程中出现的各种不利于优良品格形成和个性健康发展的行为。它是发展中的现象,常见于中小学生。问题行为同“问题儿童”、“差生”等概念是不同的。后者只是少数人或个别人,而问题行为则是教育上的普遍范畴,“研究问题行为,寻求解决的途径和方法,实际上是通过教育,促进良好品格发展的重要环节之一”。

过失分类中事实过失与法律过失属不属于过失的本来问题

犯罪过失心理状态的本质问题是指是否缺乏高度责任心和足够慎重态度的心理特征。我国刑法进一步将犯罪过失的本质界定为违反注意义务。学界有些学者以行为人所不注意的内容为标准,将犯罪过失区分为事实上的过失与法律上的过失。通过对相关概念的明确,分析过失的本质以及法律过失与事实过失的内涵,得出事实过失属于过失的范畴,是过失的本来问题,法律过失总体上属于故意的范畴,不是过失的本来问题的结论。

关于中小学生问题行为的研究——品格研究协作组报告之二

近几年来,我们着重对中小学生的问题行为进行了研究。关于研究的目的、方法及部分成果,章志光先生已做过论述。本文以各地优秀教师提供的问题行为的个案为主要资料,结合其它方法,对问题行为的概念及意义、类型、分布及转化趋势等,做进一步的探讨。

让学生天天拥有艳阳天

周末,杨老师带着孩子去一家饭馆,碰巧看见他班的一名学生正与另外三名男生尽兴地喝着酒、吃着菜。杨老师一愣,这是一名特困生,品行和学习成绩还算好,在杨老师的争取下学校刚救济了他400元,莫非……杨老师装作没看见,领着孩子走开了。第二天上课时。

浅论青少年教育中的心理误区

长期以来 ,教育忽视青少年的心理健康。人们在教育中普遍存在心理误区 ,对这个问题加以探讨 ,意在纠正错误的教育观念 ,提高学生的心理素质。