教材的守旧与创新,不能走极端

课本是仅供参考的范本,是实现教学目标、执行教学措施的重要指南,但并非是不容“侵犯”的,教师可以因地制宜地加工改造、修饰补充,变“教教材”为“用教材”,活用教材。