幼儿园“过度环创”误区分析与整改策略

近年来,幼儿园的环境创设(简称'环创')已经逐步成为学前教育界关注的一个焦点。在教育监管者、幼儿园管理层和一线教师高度重视环创的背后,'过度环创'的现象层出不穷:幼儿园片面追求环创效果的艳丽多彩而忽略其本质的教育意义,对于'环保型环创'扭曲幼儿对环保的认知教育,频繁的环创对资源造成大量的浪费等。针对这些问题,本文阐述了'过度环创'这一现象及其危害,并根据其原因提出了建议。