诗歌语篇中的过度衔接、欠额衔接和反衔接

诗人总是寻求标新立异的手法使语篇连贯,他们选用的衔接手段也很奇特。介绍了语篇的衔接手段和衔接力,并根据衔接力的大小提出诗歌语篇连贯的三个新概念:过度衔接、欠额衔接和反衔接,然后分别分析了这三个概念的理论根据和在诗歌中的具体表现形式。

喇叭花

【导读】喇叭花是大家都很熟悉的，可是要把喇叭花写得栩栩如生并能发现它身上独有的一种精神，就不容易了。李老师通过认真观察，用了三个自然段来描写这种常见的植物。大家可以认真读一读，看看李老师都用了哪些修辞手法来描绘喇叭花。细心的小读者是不是已经发现，这篇文章里有一处过度衔接得有些不自然？把这一处找出来，想想该怎样解决这个问题。或者去请教老师，听听老师的意见。

说说高中数学教学的几种基本方法

数学知识的一个重要特点是具有抽象性,学生思维处于以形象思维为主的阶段,要使学生理解概念单凭教师的语言阐述,那是达不到要求的。

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数学知识的一个重要特点是具有抽象性,学生思维处于以形象思维为主的阶段,要使学生理解概念单凭教师的语言阐述,那是达不到要求的。