教育中表扬的系谱探析——从过度表扬现象谈起

过度表扬包含单一表扬和廉价表扬。从本质上看,过度表扬反映了手段和目的的完全分离和对立;从过程上看,它是表扬含义变化的一个阶段。从表扬的本质内涵到表扬的激励、评价、教育性内涵,体现了手段和目的分离,即由促进儿童经验的生长到对儿童的培养再到儿童消费主体的形成,这样的对立体现了表扬作为工具性手段逐渐具有了规训的性质,即表扬成为了一种规训。

对过度表扬说NO！

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浅谈过度表扬对儿童的影响及应对措施

幼儿的内心世界尚未建立完全,对于幼儿来说需要外界对他的肯定,在幼儿园的教学中表扬能够让幼儿内心感受到被认可,因此表扬作为一种教育手段,经常被教师运用到平日幼儿园的生活教学过程中。本文主要谈谈被教师频繁表扬来估计幼儿进步的方式,真正在教学中是否起到的积极的作用进行细致的分析研究。

表扬有度不要有“毒”

表扬是幼儿教育的重要手段。有效而恰当的表扬像一个甜蜜的好糖果,不仅能帮助幼儿树立自信心,纠正一些不良习惯,而且对社会交往及个性情绪情感的健康发展有着积极意义,能更好地促进幼儿全面发展。但是,表扬是一把'双刃剑'对儿童过度进行表扬就像颗毒糖果,不仅不能有效促成儿童健康成长,还可能带来多方面的不良后果。