基于5E教学模式的生物学核心素养凝练——以有关过氧化氢酶的实验教学为例

运用5E教学模式进行实践,通过问题情境设置,学生自主探究活动,概念解释完善,精致建构理解,应用评价反馈等环节来发展学生科学思维,提升学生科学探究能力,形成生命观念,培养社会责任感,在实验课堂教学中凝练生物学学科核心素养。

5E教学模式在高中生物教学中的应用——以“降低化学反应活化能的酶——酶的作用和本质”为例

本文以"降低化学反应活化能的酶——酶的作用和本质"为例,阐述5E教学模式在高中生物教学中的应用,在这一节课中,先以广告导入酶的学习,再引导学生设计"影响酶活性的条件"实验方案,经过探究、总结酶作用的机理,培养学生的探究精神,然后反思实验中存在的问题,为教学提供参考。

5E教学模式在高中生物学实验教学中的应用——以“影响酶活性的条件”为例

从学生熟悉的过氧化氢分解实验入手,利用5E教学模式,创设情境让学生产生认知冲突,进而组织学生设计和实施实验,而后引导学生发现实验的不足,并改进和实施实验的教学过程,培养学生的科学思维和科学探究能力。