过程习作法教学模式的探索

过程习作法运用于ESL教学是英语写作教学的一项重大改革。过程习作法将写作视为一个过程 ,而不仅仅着眼于最终的写作成品。在这个过程中学生语言综合运用能力得到提高。本文探讨了过程习作法的教学模式、教学实验、意义及理论依据。

过程习作法之我见

过程习作法运用于 ESL教学是英语写作教学的一项重大改革。过程习作法将写作视为一个过程 ,而不仅仅着眼于最终的写作成品。在这个过程中学生语言综合运用能力得到了提高。

分享写作"六步骤"优化过程习作法--以一节中考英语写作指导课为例

本文旨在通过一节中考英语写作指导课的课例评析,探讨如何利用写作“六步骤”,优化过程习作法的问题,并具体阐述了该如何指导学生运用写作“六步骤”,体现过程习作的真实性、有效性和实用性。

“过程习作法”简介

引言使学生能用外语进行流利地写作是外语教学的基本目标之一。由于“写”贯穿于学习的全部过程,并涉及到听、说、读等其它语言技能的综合运用,因此,写作教学成了外语教学中最难处理的环节之一,成了“老大难”问题。在初学阶段,写作依附于讲读课,只是到了较高阶段才单独作为一门课程处理。近年来,国内外的专家、学者提出了不少关于写作的教学理论和教学方法,麦肯齐(Mckenzie)和汤普金斯(Tompkins,1984)的“过程习作法”(Process-Writing Approach)