注重知识的产生过程:培养学生分析问题和解决问题的能力——以数列的极限为例

本文以数列的极限为例,简单叙述了极限概念的产生过程,并借助数学家们探索极限理论的过程进行教学设计,结合人的认知规律,以问题驱动的方式再现知识产生的过程,来培养学生分析问题和解决问题的能力,体现课堂教学中融入知识产生过程的重要性.

同均三宫理论的产生过程

同均三宫理论的产生过程可分为两个时期,即同均三宫原理的探索和运用与同均三宫理论的提出。杨荫浏先生1952年对同一音列产生三种七声音阶(实即同均三宫)的原理做了简要阐释;至1962年,黎英海、于会泳、李重光等对该原理进行了不少较为细致、深入的理论扩展;至1983年,该原理在中国传统音乐的音阶、调式研究中已有较多学者的全面性运用。黄翔鹏先生1986年对传统音乐术语“均”赋予不同于古人的新定义并提出同均三宫的概念,对特定七声音列含三种七声音阶的规律进行了明确揭示。因此,同均三宫理论是20世纪中国传统音乐研究多位重要学者不断探索、逐渐积累的结果。

中国当代农民企业家产生过程及环境审视

农民企业家的产生分为当代农村经济社会的分化、农村经济精英的产生、农民创业者成为企业家的职业化和社会化过程以及农民企业家的文化认同等阶段。农民企业家的产生是我国改革开放政策的结果;是我国城乡二元体制的产物;竞争促进农民企业家成长;乡镇企业的发展孕育出我国第一批农民企业家。

语境假设的产生过程

从言语理解的脑机制角度看,在大脑皮层适度紧张的控制下,语境假设根据人脑受到的刺激量的大小,按照由共性因素到个性因素,即语言语境假设→常规关系语境假设→社交语境假设(包括文化背景语境假设与现场情景语境假设)的顺序出现。

往复节流型正脉冲发生器脉冲产生过程模拟

脉冲发生器是钻井液脉冲无线随钻测量系统中关键的组成部分。在介绍往复节流型正脉冲发生器的结构与基本工作原理的基础上,基于流体有限元方法,应用ANSYS软件对其脉冲产生过程进行了数值模拟分析,并与理论计算结果进行了对比。结果表明:有限元数值模拟与理论计算结果吻合,与脉冲实际产生过程的压力变化一致,比理论计算结果更接近实际情况,且钻井液流量对脉冲强度影响显著。

尊称“您”的产生过程

"您"字最早见于南宋、金时期(12世纪)文献,是"你们"的合音,表示第二人称复数,带有北方色彩。向南传播过程中,"您"开始表示单数,并且逐步占据优势,出现单复数混用状态。从元代开始,"您+亲属词"表示他称带有尊敬意义,并且获得社会一致认同。明清时期,"您"从"您+亲属词"结构中脱落,开始分担尊敬意义。至迟在清末,"您"表示尊称形成。民国以后,"您"表示尊称在北京话中使用就很常见了,直至发展为现代汉语普通话中表示第二人称尊称的代词。

专业性别隔离的产生过程及其影响因素

目前在教育领域中仍然存在着性别不平等,专业性别隔离就是其表现之一。运用定量研究,证实专业性别隔离的存在,并把中等教育和高等教育连接,从教育过程中探究专业性别隔离的产生和强化,从家庭、学校及专业环境考察影响因素,提出消除关于专业的性别刻板印象及鼓励女生在专业和职业发展的具体建议,为以后进行更为深入的分析提供探索性研究。

电路断路后火花产生过程的分析

分析了小电阻大自感的直流电路中断开电源时回路中火花的形成及其规律 。

温带草甸草原土壤N_2O产生过程研究

以大量的室内模拟培养实验,以内蒙古温带草甸草原土壤为研究对象,利用AIM乙炔抑制法,模拟野外条件对原样土壤样品进行N2O产生过程进行研究。实验结果表明:内蒙古温带草甸草原土壤N2O产生过程以硝化作用为主。其中异养硝化作用起主导作用,自养硝化潜势和反硝化潜势在草原植物不同生长季节变化不同,总体上异养硝化潜势>自养硝化潜势>反硝化潜势。由于自养硝化作用在不同季节的发生,使得草甸草原土壤N2O的产生潜势也高、低起伏变化。从而揭示了内蒙古温带草原土壤以异养硝化作用过程为主产生N2O和N2O排放通量较低的微生物学机理。

关于中国近代图书馆产生过程与意义的探讨

就中国近代图书馆产生的过程、标志与意义3个命题,对20世纪80年代以来的研究情况做一概述,并指出近代图书馆史研究存在重复论证与史论缺失的不足。

甲状腺素产生过程的数值仿真研究

我们对人体甲状腺素的产生过程进行了数值仿真研究 ,分析了产生过程的动态和稳态变化规律。得出了产生甲状腺素的各生理化学反应系数对甲状腺素稳态数值大小的影响关系。为某些甲状腺疾病的临床病因分析提供了一条有效的参考途径。

色八重态对协同J/ψ+γ产生过程的影响

利用双重 Q2 -重标度模型给出的胶子分布函数计算并讨论了重夸克偶素的色八重态对协同 J/ψ+ γ产生过程的影响 .结果表明 :色八重态的贡献不可以忽略 ,有时能超过色单态的贡献 .所得计算结果与未来实验数据的比较 ,可以对双重 Q2 -重标度模型进行检验 .

让学生经历知识的产生过程——“商不变性质”教学

上课一开始,教师逐次出示三道除法算式让学生口算 6÷2= 12÷4= 60÷20= 学生一一口算,教师写上相同的得数3。 师:算这几道除法算式,大家有什么感觉?

手势在语言产生过程中的作用

根据手势与语言的关系,综合了手势的基本类型和语言产生过程的主要阶段,以及手势在语言产生过程中的可能作用。手势以跨通道启动的方式,不仅有助于说话者快速地提取词汇,而且还有助于说话者思维。

毛泽东职业教育思想的特征和产生过程

毛泽东同志作为伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,在领导中国人民进行长期革命斗争和建设社会主义的实践过程中,他十分重视教育工作特别是职业教育工作。研究和学习毛泽东职业教育思想有点潮湿基本特征和产生过程,对我们建设有中国特色的职业教育体系,具有重要的现实意义。

自然界中一次球状闪电的产生过程分析

球状闪电是自然界中非常罕见的一种物理现象.由于球状闪电的发生具有不可预知性、频率低、时间短等特点,对它进行科学研究存在很大的困难.本文依据无狭缝光谱仪拍摄到的一次高原地区发生的球状闪电资料,对自然界中球状闪电的产生过程进行了研究.利用光谱讨论了球状闪电发生过程中温度的变化,同时也分析了球状闪电产生位置周围的地貌、土壤、环境等条件.

也说“吧”——兼论汉语新词产生过程中的非理仿造现象

《汉字文化》2004年第3期刊发了张莉、刘伟丽二位先生《说“吧”》一文，读后很受启发。作者认为：“吧”族词这一类新词的大量产生，是由于汉语在新词产生过程中对外来语“吧”语音语义的重新约定，

长者为师 以官为师 职业教师——我国教师职业产生的过程

我国教师职业的产生有一个萌芽、发育和成熟的过程 ,这一过程由长者为师、以官为师和职业教师三个阶段构成。职业教师诞生于官学和私学这两种学校教育机关之中 ,这一历史根源使得中国教师队伍建设具有不同于西方的特色。