“三元一线式”水土保持与荒漠化防治专业教学质量监控及评价过程体系构建与实施

针对水土保持与荒漠化防治专业的理论体系庞杂、实践性强等特点,应构建"三元一线式"专业教学质量监控与评价的过程体系,即由对教师教学、学生学习和教学管理三个过程的监控与评价组成的相互联系、相互制约、相互促进的多元互动链式结构,并合理组织、科学安排,以保证达到良好的实施效果,促进该专业的教学质量的提高。

信息化教学的理论基础与过程体系整合

建构主义学习理论是信息化教学的理论基础。本文着重探讨了在信息化教学过程中,实 行教学观念、教学内容、教学形式与方法、能力培养和教学评价等的教学过程体系的整合。

财会商圈跨专业综合实训教学过程体系的探索

本文以企业产业链理论为前提,以虚实结合的教学模式为手段,以培养复合型人才为目标,以实训动员、团队组建、岗位竞聘作为课程导入方式,全面设计财会商圈跨专业综合实训教学过程体系,并把实训场地和教学团队作为保障措施进行理论分析。

软件演化过程体系结构研究

软件过程与软件之间有着非常紧密的联系。借鉴软件体系结构SA的有关概念,提出了软件演化过程体系结构SEPA,试图用SEPA在总体上描绘出软件演化过程的蓝图。给出SEPA的相关定义、研究目的和意义,并对SEPA的描述工具以及风格进行论述,最后提出了一种基于SEPA和过程构件的软件演化过程设计方法。

民用飞机型号项目经费管理过程体系研究

从项目过程体系的角度,分析项目经费管理过程的组成要素,以及伴随项目始终存在的关键问题和解决措施,探讨如何使用项目管理的阶段工具来完成项目经费管理任务,并讨论了项目经费管理中的关注点。依据项目执行的过程,分析出各过程要素和阶段的固有问题和解决方案,以满足项目经费管理的要求。

翻转式项目化教学过程体系的构建与思考——以“治安行政案件办理”为例

在信息技术快速发展的今天,以教官、教师为主导,学生被动学习为标志的传统教学模式已经难以适应当代公安职业教育的培养目标。项目化教学与翻转课堂相结合是一次新的公安教学改革与探索。实践证明,教官、教师在公安教学上用于与学生讨论解决问题和用于训练的机会大大增多,有利于提高学生学习主动性和提高实践技能,受到学生的普遍欢迎。

如何高效推进GJB5000A二级过程体系实施

GJB5000A-2008是总装备部颁发的军用软件研制能力成熟度模型。本文通过对GJB5000A二级过程域、实施的关键点及其体系的推广进行了分析,并结合笔者自身在推进工作中遇到的问题,提出了如何在软件研制过程中高效推进GJB5000A二级过程体系的实施,对军工企业推进GJB5000A二级过程体系具有借鉴作用。

主体性德育及其过程体系的建构

实践主体性德育就是要着力培养德育"主体"的主体性。因而,它的关键在于科学认识和建构主体性德育的过程体系。而要达到这一目标,首先必须理清德育的"主体"范畴,在此基础上深化认识和丰富主体性德育的内涵和特点。继而在马克思主义的实践唯物砚下,建构"认知—实践—完善和提升"的德育过程体系。

基于全过程体系的建设工程造价跟踪审计模式研究

在建筑行业快速发展的背景之下,建筑规模日益增大,项目数量曰益增多,而建筑单位想要在竞争日益激烈的市场中取得领先地位,就必须要提升工程质量,注重工程造价的跟踪审计。尤其是工程造价,它的准确性和项目经济效益之间有着密不可分的关系。企业为了提升自身的经济效益,就必须要增强工程造价的准确性,也就是说,对造价进行科学的跟踪审计,就显得极为重要。本文以工程造价为基础,阐述跟踪审计运行模式问题,并提出相应的完善措施。

信息技术背景下高中数学过程性评价体系的构建

在信息技术飞速发展的背景下,传统高中教学中常用的终结性评价已经满足不了教学要求。借助现代信息技术的力量构建过程性评价体系是高中数学教育改革的必经之路,也是推动学生全面发展的必然选择。本文简单阐述构建高中数学过程性评价体系的价值,探讨信息技术背景下高中数学过程性评价体系的构建策略以及高中数学过程性评价的应用实践,助力提升数学教学质量,发展学生的数学综合素养。

基于“结构-过程-结果”下的护理质量评价指标创建急性严重创伤患儿护理质量评价指标体系

目的研究基于“结构-过程-结果”下的护理质量评价指标在提升急性严重创伤患者中的护理质量的效果。方法空军军医大学第二附属医院于2020年1月—2022年12月,基于“结构-过程-结果”的三维质量结构模型为理论框架,通过文献检索与质量评价、半结构式访谈、专家函询法、层次分析法,构建评价急性严重创伤患儿护理质量的指标体系,通过专家权威程度和专家一致性进行评价。结果本研究经过两轮专家函询,建立了基于“结构-过程-结果”下的护理质量评价体系。专家组的两轮函询的积极程度均为100.00%,第一轮和第二轮权重系数分别为0.865和0.859,协调系数分别为0.184和0.253,专家组具有较好的权威性和意见一致性(P<0.05)。急性严重创伤患儿护理质量评价指标体系包含的一级指标、二级指标和三级指标分别有3个、10个和35个。结论通过Delphi法构建的基于“结构-过程-结果”下的护理质量评价体系科学客观、可操作性强,具有评价结果波动性较小、专家意见集中、更注重护理结果质量等优势。

以学生发展为中心的信号与系统课程全程考评体系建设

课程考核评价是激发学生主动学习、检测学生学习成果产出、保证人才培养质量的重要手段。针对信号与系统课程考评中存在的考评设置不够科学、覆盖面不够宽、不能与时俱进等痛点问题,该文依托信号与系统I山东省线下一流本科课程建设,更新设计理念,以学生发展为中心,按OBE模式详细创新设计考评定位、考评目标、考评方案、考评实施、考评评价和考评反思6个环节,建立该课程全过程、闭环、持续改进的考核评价体系,对学生知识学习、能力培养和价值塑造进行全程综合考评。实践证明,该考评体系公平全面,有效提高教学质量,达到预期目标。

基于OBE理念的“理论力学”课程过程考核体系构建探索

为了促进基于OBE理念的课程考核方式与方法改革,文章首先介绍了相关背景,然后阐述了基于OBE理念的“理论力学”课程过程考核体系构建思路,最后论述了基于OBE理念的“理论力学”课程过程考核体系构建实践。

精神意蕴视角下风景写生创作体系构建研究

风景写生从本质上而言并非是对于客观世界的客观描摹,而是一种主观性质的对于自然景观的体会与感悟。然而在当代的写生创作中,由于中西方艺术思想并存的缘故,致使许多创作者无法在写生创作中真正的赋予作品以生命力,尤其是在油画写生和水彩画写生创作中体现的尤为明显。将精神意蕴引入到风景写生创作的研究之中,通过精神意蕴的引入而更好的展现当代风景写生作品的思想内涵和艺术生命,让风景写生创作不再是机械化的描绘,而是具有生命力的表达。

智能制造背景下基于能力培养的过程性考核体系构建与实践

智能制造已经成为当今时代主题,是实现“中国制造2025”和走向世界强国的必经之路,卓越人才是智能制造的关键基础。然而,现有课程的过程性考核体系存在缺乏标准、维度低、区分度低、针对性不强等问题,难以促进智能制造背景下卓越人才的全方位能力培养。针对这一问题,以“能力需求—评价标准—方法依据—考核主体—体系实践”为主线,通过明确“四位一体”能力培养的需求结构、制定科学合理的考核指标、设计适合的过程性考核方法、构建多元化的过程性考核主体、开展过程性考核体系的实践,从而建立科学有效的课程考核评价体系,提升学生学习主动性和教学效果,促进学生全方位能力培养。

基于海量数据的输变电工程全过程造价CIPS管控体系创新与实践

省级电网企业承担着电网系统投资与建设管理工作,探索并形成一套适合省级电网企业的造价管控体系具有重要意义。国网江苏公司在输变电工程全过程造价管控实践中创新引入大数据理论、全过程造价管理理论、CIPS理论,构建了基于海量数据的输变电工程全过程造价CIPS管控体系,并在全过程六大关键环节开展了重点应用。管理创新与实践取得了良好的成效,总结并提出了省级电网企业实践该体系的相关建议。

高校项目库建设过程管理体系构建浅析

根据全面预算管理的要求,为了提高资金使用效率,将经费用在刀刃上,高校越来越重视项目库建设。分析高校项目库建设管理中的目标体系和流程体系、遴选和执行体系、监督和评价体系,强调高校在项目库立项选择上应考虑与学校战略目标的契合度、项目执行中要加强全过程监督、完善项目调整和终止程序,建立重视绩效评价反馈运用的项目库管理机制。

基于课证融通教改下中职汽修技能过程性评价体系的思考

在汽车行业高速发展的同时,对于汽车维修专业领域人才需求量也在逐渐扩大。在这种情况下,很多中职学校根据时代发展需求积极建设汽修专业。在人才培养的过程中,建立科学合理的评价体系至关重要。简要分析汽车行业现状以及汽修人才培养情况,对于课证融通教学理念相关概念及其特点进行研究和分析,结合我国中职学校具体情况,提出基于课证通融教学改革背景下汽修专业过程性评价体系构建策略。

机械制造及自动化课程的过程化评价体系分析

阐述机械制造及其自动化专业理论课程过程化评价体系的设计。分析表明,教学要针对学生的职业技能目标,实施与工作过程情景对接的职业教育,提出理论课过程化评价体系的多元化模式。

“359”全过程工程咨询体系研究

全过程工程咨询模式在推广中存在专项咨询业务融合度低,以及各专项咨询组只是在组织结构上简单列加、不能体现集成集约的特点等问题,使得全过程工程咨询项目部在工作开展时存在指令不清晰、不同专业间配合度低等情况。杭州城投建设有限公司通过多年的项目管理经验总结,结合在全过程工程咨询项目的管理经验,提出了“359”全过程工程咨询体系,并通过实践得以论证,为全过程工程咨询的项目组织结构和工作关系提出了新的思路。通过对全过程工程咨询服务内容的有机整合,形成简单的组织结构,提高组织管理效率和各专业之间的协同融合,提高工作效率,实现组织管理集成集约的目的。