“过程体裁教学法”在大学英语写作过程中的实证研究

过程体裁教学法综合了过程教学法和体裁教学法的长处,对于英语专业写作教学具有积极的指导意义。本文对过程体裁教学法的理论内涵进行阐述,并结合过程体裁教学法在写作实教学中的效果,讨论这种教学方法对英语专业写作教学的启示。

理工科博士研究生英语学术论文写作教学研究

报道了对博士研究生英语学术论文写作课程进行教学改革的一次行动研究。采用了人文调查(含问卷、访谈和观察法)、文本分析(包括语料库的建立和使用)和行动研究相结合的方法,既有定性分析也有定量研究。提出在教学内容上应以"英语学术论文写作传统与文化"为重点,在教学形式上以"过程-体裁写作教学法"为原则,为学生提供自主学习、合作学习、研究型学习和网络泛在学习的条件和环境。将为应用语言学学者、高校研究生公共英语教师从事相关的教学研究工作提供借鉴,为研究生英语教学从通识英语教学向学术目的英语教学转变提供重要的参考经验。

以学生为中心的英语写作教材的评估标准

本文依据新教学大纲中所体现的"以学生为中心"的教学理念,并结合写作教学理论,调查了非英语专业大学生英语写作学习的需要,并对以学生为中心的写作教材的评估标准进行探讨,从而得出一套评估细则。