过程写作视角下的高中英语分层教学实践分析

新课程改革背景下,高中英语教学中写作教学一直以来都属于教学的难点和重点,如何有效地指导学生真实且富有情感的写作,发挥学生的创造性以及思维积极性,属于高中英语教学的重点问题之一。本文简要分析过程写作视角下高中英语写作课堂分层教学的实践策略,希望可以为其他教师提供一些参考。

过程写作视角下高中英语写作课堂分层教学的实践

英语写作是非常重要的内容,但是写作教学受多方面因素的影响,因此也是教学中的一个难点。学生在写作过程中,会受自身掌握英语语法内容多少以及正误的影响,同时也会受到母语的干涉,在写作的过程中出现一些惯性错误,使得学生的写作质量不高。然而,素质教育理念的不断渗透,使得人们对于学生写作能力培养的重视程度不断提升。这就要求高中英语教师在进行写作教学时灵活应用一些教学方法,不断创新,例如分层教学法,通过加强对学生的了解,将学生划分为不同的层次,使不同基础的学生都能得到适合自己的教育,使每一位学生的写作水平得到提升。本文分析过程写作以及分层教学的内涵,并且提出了在过程写作视角下开展分层教学的具体方法,以供参考。