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基于“巡督分离”的高职督导过程化改革
1
作者
陈卫
《教育与职业》
北大核心
2018年第6期43-47,共5页
文章首先对诊改与督导的相关性进行了分析,并指出了推进督导过程化改革的必要性。接着剖析了督导过程化改革的难题,以及督导过程化改革亟须进行"巡督分离"的依据。最后提出基于"巡督分离"的督导过程化改革方式:让&q...
文章首先对诊改与督导的相关性进行了分析,并指出了推进督导过程化改革的必要性。接着剖析了督导过程化改革的难题,以及督导过程化改革亟须进行"巡督分离"的依据。最后提出基于"巡督分离"的督导过程化改革方式:让"精英"回归中心工作,开展巡视性的教学巡查;让"专家"聚焦问题课堂,开展帮扶型的督导听课;让"新手"进入精品课堂,开展观摩型的学习听课;让数据汇入督导统筹,促进"巡督融合"。
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关键词
督导
诊改
教学巡查
督导听课
过程化改革
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职称材料
高职院校航海类专业关于课程过程化考核改革的思考——以武汉交通职业学院船舶电子电气技术专业为例
被引量:
1
2
作者
师光飞
《太原城市职业技术学院学报》
2017年第1期146-148,共3页
目前,因航海类专业受到行业不景气的冲击,教育改革势在必行。文章以武汉交通职业学院船舶电子电气技术专业课程过程化考核改革为例,探讨了航海类专业的特殊性及改革的针对性,阐述了课程过程化考核改革实施的方案设计、课程过程化考核改...
目前,因航海类专业受到行业不景气的冲击,教育改革势在必行。文章以武汉交通职业学院船舶电子电气技术专业课程过程化考核改革为例,探讨了航海类专业的特殊性及改革的针对性,阐述了课程过程化考核改革实施的方案设计、课程过程化考核改革实施效果以及课程过程化考核实施效果,分析了该校该专业目前课程过程化考核还存在的一些问题及课程化考核改革的建议,以期能对同类专业课程化考核改革起到借鉴作用。
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关键词
高职院校
航海专业
课程
过程化改革
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职称材料
基于蓝墨云班课的过程化考核评估体系
被引量:
2
3
作者
衣国驹
《中国市场》
2018年第12期106-106,108,共2页
一个完整的教学过程包括"教、学、评"三个环节。教学评估作为教学活动的终结对整个教学过程都有着重要的指导意义。目前在高职院校中大量的课程依然沿用着传统的以终结性考试为主的教学评估方式。这种"重结果,轻过程&qu...
一个完整的教学过程包括"教、学、评"三个环节。教学评估作为教学活动的终结对整个教学过程都有着重要的指导意义。目前在高职院校中大量的课程依然沿用着传统的以终结性考试为主的教学评估方式。这种"重结果,轻过程"的考核方式忽略了对学生知识应用能力的培养和考查,与高职院校的人才培养目标相违背。文章以"摄影技术"课程为例,介绍了基于信息化技术的全新构建的过程化考核评估体系。
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关键词
信息
化
蓝墨云班课
过程化改革
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职称材料
基于雨课堂的农科有机化学实验过程化考试改革
被引量:
4
4
作者
毕灵玲
张海涛
+1 位作者
赵红梅
陈克平
《高等农业教育》
2019年第5期73-77,共5页
通过对传统有机化学实验集中式考试模式存在问题的分析,提出了基于"雨课堂"的过程化考核模式的改革方案,将只注重实验报告的考核方式转变为注重实验过程的考核,构建了贯穿整个实验教学过程的考核评价体系,并借助"雨课堂&...
通过对传统有机化学实验集中式考试模式存在问题的分析,提出了基于"雨课堂"的过程化考核模式的改革方案,将只注重实验报告的考核方式转变为注重实验过程的考核,构建了贯穿整个实验教学过程的考核评价体系,并借助"雨课堂"这个智慧型教学辅助平台,便捷、高效地协助任课教师开展"有机化学实验"课程的教学及完成过程化考核。通过教学实践证明,这一考核模式的实施对提高有机化学实验课程的教学质量、教学效率及改善学生学习风气有明显的促进作用。
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关键词
有机
化
学实验
过程
化
考试
改革
雨课堂
原文传递
题名
基于“巡督分离”的高职督导过程化改革
1
作者
陈卫
机构
台州科技职业学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2018年第6期43-47,共5页
基金
2016年浙江省教育科学规划课题"网络化背景下后发高职院校的督导困境与破解实践"的研究成果。(项目编号:2016SCG151
项目负责人:陈卫)
文摘
文章首先对诊改与督导的相关性进行了分析,并指出了推进督导过程化改革的必要性。接着剖析了督导过程化改革的难题,以及督导过程化改革亟须进行"巡督分离"的依据。最后提出基于"巡督分离"的督导过程化改革方式:让"精英"回归中心工作,开展巡视性的教学巡查;让"专家"聚焦问题课堂,开展帮扶型的督导听课;让"新手"进入精品课堂,开展观摩型的学习听课;让数据汇入督导统筹,促进"巡督融合"。
关键词
督导
诊改
教学巡查
督导听课
过程化改革
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高职院校航海类专业关于课程过程化考核改革的思考——以武汉交通职业学院船舶电子电气技术专业为例
被引量:
1
2
作者
师光飞
机构
武汉交通职业学院
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2017年第1期146-148,共3页
文摘
目前,因航海类专业受到行业不景气的冲击,教育改革势在必行。文章以武汉交通职业学院船舶电子电气技术专业课程过程化考核改革为例,探讨了航海类专业的特殊性及改革的针对性,阐述了课程过程化考核改革实施的方案设计、课程过程化考核改革实施效果以及课程过程化考核实施效果,分析了该校该专业目前课程过程化考核还存在的一些问题及课程化考核改革的建议,以期能对同类专业课程化考核改革起到借鉴作用。
关键词
高职院校
航海专业
课程
过程化改革
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于蓝墨云班课的过程化考核评估体系
被引量:
2
3
作者
衣国驹
机构
承德石油高等专科学校
出处
《中国市场》
2018年第12期106-106,108,共2页
文摘
一个完整的教学过程包括"教、学、评"三个环节。教学评估作为教学活动的终结对整个教学过程都有着重要的指导意义。目前在高职院校中大量的课程依然沿用着传统的以终结性考试为主的教学评估方式。这种"重结果,轻过程"的考核方式忽略了对学生知识应用能力的培养和考查,与高职院校的人才培养目标相违背。文章以"摄影技术"课程为例,介绍了基于信息化技术的全新构建的过程化考核评估体系。
关键词
信息
化
蓝墨云班课
过程化改革
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于雨课堂的农科有机化学实验过程化考试改革
被引量:
4
4
作者
毕灵玲
张海涛
赵红梅
陈克平
机构
云南农业大学
出处
《高等农业教育》
2019年第5期73-77,共5页
基金
云南农业大学社会科学中青年项目:地方高等农业院校多样化人才培养服务产业结构发展适应性研究——以云南为例(2016SK24)
文摘
通过对传统有机化学实验集中式考试模式存在问题的分析,提出了基于"雨课堂"的过程化考核模式的改革方案,将只注重实验报告的考核方式转变为注重实验过程的考核,构建了贯穿整个实验教学过程的考核评价体系,并借助"雨课堂"这个智慧型教学辅助平台,便捷、高效地协助任课教师开展"有机化学实验"课程的教学及完成过程化考核。通过教学实践证明,这一考核模式的实施对提高有机化学实验课程的教学质量、教学效率及改善学生学习风气有明显的促进作用。
关键词
有机
化
学实验
过程
化
考试
改革
雨课堂
Keywords
organic chemistry experiment
procedural examination reform
rain classroom
分类号
G642.474 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于“巡督分离”的高职督导过程化改革
陈卫
《教育与职业》
北大核心
2018
0
下载PDF
职称材料
2
高职院校航海类专业关于课程过程化考核改革的思考——以武汉交通职业学院船舶电子电气技术专业为例
师光飞
《太原城市职业技术学院学报》
2017
1
下载PDF
职称材料
3
基于蓝墨云班课的过程化考核评估体系
衣国驹
《中国市场》
2018
2
下载PDF
职称材料
4
基于雨课堂的农科有机化学实验过程化考试改革
毕灵玲
张海涛
赵红梅
陈克平
《高等农业教育》
2019
4
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