期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
过程启发式教学模式初探
1
作者
于雷
李铭
《农业教育研究(西南)》
2002年第2期26-29,共4页
传统的启发式教学是一种“假启发”,是一种结果启发。过程启发式教学法是在当代认知心理学有关思维和学习的理论基础上提出的一种启发式教学方法,是教师根据学生获得和掌握知识和技能所需要的思维过程和思维方法,按思维流程设计相应...
传统的启发式教学是一种“假启发”,是一种结果启发。过程启发式教学法是在当代认知心理学有关思维和学习的理论基础上提出的一种启发式教学方法,是教师根据学生获得和掌握知识和技能所需要的思维过程和思维方法,按思维流程设计相应的启发式问题,启发学生思考和完成学习任务,并逐步过渡到让学生自己向自己提出问题、自我启发解决一类学习任务的教学方法。
展开更多
关键词
过程启发式教学模式
教学
方法
教师
学生
教学
格
式
下载PDF
职称材料
题名
过程启发式教学模式初探
1
作者
于雷
李铭
机构
南京工程学院计算机工程系
出处
《农业教育研究(西南)》
2002年第2期26-29,共4页
文摘
传统的启发式教学是一种“假启发”,是一种结果启发。过程启发式教学法是在当代认知心理学有关思维和学习的理论基础上提出的一种启发式教学方法,是教师根据学生获得和掌握知识和技能所需要的思维过程和思维方法,按思维流程设计相应的启发式问题,启发学生思考和完成学习任务,并逐步过渡到让学生自己向自己提出问题、自我启发解决一类学习任务的教学方法。
关键词
过程启发式教学模式
教学
方法
教师
学生
教学
格
式
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
过程启发式教学模式初探
于雷
李铭
《农业教育研究(西南)》
2002
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部