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“产品式大纲”与“过程式大纲”评析
被引量:
8
1
作者
程可拉
《国外外语教学》
2000年第3期45-F003,共5页
从国外教学大纲的发展来看,现有的教学大纲大体上可分为两种类型:产品式(product)大纲和过程式(process)大纲。它们反映了语言学、社会语言学、心理语言学、外语教学理论的发展与变化,并在各个时期发挥作用,直接影响教学的各个环节。在...
从国外教学大纲的发展来看,现有的教学大纲大体上可分为两种类型:产品式(product)大纲和过程式(process)大纲。它们反映了语言学、社会语言学、心理语言学、外语教学理论的发展与变化,并在各个时期发挥作用,直接影响教学的各个环节。在我国外语教学界。
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关键词
高校
外语
教学
大纲
过程式大纲
产品式
大纲
原文传递
论大学英语教学执行大纲的制定
被引量:
5
2
作者
何玲梅
《外语教学》
北大核心
2004年第2期56-58,共3页
本文从现行的大学英语教学大纲的意义、作用以及局限性入手 ,揭示了制定大学英语教学执行大纲的必要性和可行性 ,并为大学英语教学执行大纲的制定设计了方案。
关键词
大学英语
教学
大纲
产品式
大纲
过程式大纲
执行
大纲
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职称材料
大学英语自主式课堂教学模式研究与实践
被引量:
1
3
作者
高鹏
时真妹
肖亮
《Sino-US English Teaching》
2009年第7期1-7,共7页
本文旨在推出并介绍该模式的整个实施过程及效果反馈。该模式的理论和实践框架是“以自主学习多元体系研究及多种实践板块为核心,以过程式大纲为指导,以任务型教学为根本,以小组合作、互惠互利的教学为手段,以课外、网络及自主学习...
本文旨在推出并介绍该模式的整个实施过程及效果反馈。该模式的理论和实践框架是“以自主学习多元体系研究及多种实践板块为核心,以过程式大纲为指导,以任务型教学为根本,以小组合作、互惠互利的教学为手段,以课外、网络及自主学习中心等环境为条件,以形成性评价体系为保证,以培养学生英语综合应用能力和自主学习能力为目标”。其目的是通过自主式课堂教学模式的研究与实践,为学生提供“自己学、思中学、做中学”的环境,使之达到“学会学习、学会做人、学会生存”的目的。
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关键词
自主学习
过程式大纲
合作学习
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职称材料
在短期汉语教学中开展任务式教学法的设想——以初级汉语水平的短期汉语教学为例
被引量:
3
4
作者
张美霞
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2009年第2期42-48,共7页
文章通过任务式教学法与PPP教学法的对比,指出在短期汉语教学中开展任务式教学法的意义和可能性,进而以初级汉语水平的短期汉语教学为例,对任务式教学模式进行了总体设计,主要包括过程式汉语教学大纲的内容和形式、任务式教学模式...
文章通过任务式教学法与PPP教学法的对比,指出在短期汉语教学中开展任务式教学法的意义和可能性,进而以初级汉语水平的短期汉语教学为例,对任务式教学模式进行了总体设计,主要包括过程式汉语教学大纲的内容和形式、任务式教学模式的课程设置、课时设置以及教材体例。针对过程式教学大纲和任务型教材,文章提出了体例设计,以具体交际项目和交际任务为例,编写了详细的,样例。
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关键词
任务式教学法
过程式大纲
课程设置
教师角色
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职称材料
题名
“产品式大纲”与“过程式大纲”评析
被引量:
8
1
作者
程可拉
机构
广东省湛江师范学院外语系
出处
《国外外语教学》
2000年第3期45-F003,共5页
文摘
从国外教学大纲的发展来看,现有的教学大纲大体上可分为两种类型:产品式(product)大纲和过程式(process)大纲。它们反映了语言学、社会语言学、心理语言学、外语教学理论的发展与变化,并在各个时期发挥作用,直接影响教学的各个环节。在我国外语教学界。
关键词
高校
外语
教学
大纲
过程式大纲
产品式
大纲
分类号
H09 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
论大学英语教学执行大纲的制定
被引量:
5
2
作者
何玲梅
机构
中南林学院外国语学院
出处
《外语教学》
北大核心
2004年第2期56-58,共3页
基金
中南林学院青年基金资助项目
文摘
本文从现行的大学英语教学大纲的意义、作用以及局限性入手 ,揭示了制定大学英语教学执行大纲的必要性和可行性 ,并为大学英语教学执行大纲的制定设计了方案。
关键词
大学英语
教学
大纲
产品式
大纲
过程式大纲
执行
大纲
Keywords
college English
syllabus
product syllabus
process syllabus
executive syllabus
分类号
H319.2 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
大学英语自主式课堂教学模式研究与实践
被引量:
1
3
作者
高鹏
时真妹
肖亮
机构
大连理工大学外国语学院
出处
《Sino-US English Teaching》
2009年第7期1-7,共7页
文摘
本文旨在推出并介绍该模式的整个实施过程及效果反馈。该模式的理论和实践框架是“以自主学习多元体系研究及多种实践板块为核心,以过程式大纲为指导,以任务型教学为根本,以小组合作、互惠互利的教学为手段,以课外、网络及自主学习中心等环境为条件,以形成性评价体系为保证,以培养学生英语综合应用能力和自主学习能力为目标”。其目的是通过自主式课堂教学模式的研究与实践,为学生提供“自己学、思中学、做中学”的环境,使之达到“学会学习、学会做人、学会生存”的目的。
关键词
自主学习
过程式大纲
合作学习
Keywords
autonomous learning
process syllabus
cooperative learning
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
在短期汉语教学中开展任务式教学法的设想——以初级汉语水平的短期汉语教学为例
被引量:
3
4
作者
张美霞
机构
北京语言大学速成学院
出处
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2009年第2期42-48,共7页
文摘
文章通过任务式教学法与PPP教学法的对比,指出在短期汉语教学中开展任务式教学法的意义和可能性,进而以初级汉语水平的短期汉语教学为例,对任务式教学模式进行了总体设计,主要包括过程式汉语教学大纲的内容和形式、任务式教学模式的课程设置、课时设置以及教材体例。针对过程式教学大纲和任务型教材,文章提出了体例设计,以具体交际项目和交际任务为例,编写了详细的,样例。
关键词
任务式教学法
过程式大纲
课程设置
教师角色
Keywords
task- based instruction
PPP syllabus
curriculum design
teacher's role
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“产品式大纲”与“过程式大纲”评析
程可拉
《国外外语教学》
2000
8
原文传递
2
论大学英语教学执行大纲的制定
何玲梅
《外语教学》
北大核心
2004
5
下载PDF
职称材料
3
大学英语自主式课堂教学模式研究与实践
高鹏
时真妹
肖亮
《Sino-US English Teaching》
2009
1
下载PDF
职称材料
4
在短期汉语教学中开展任务式教学法的设想——以初级汉语水平的短期汉语教学为例
张美霞
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》
2009
3
下载PDF
职称材料
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