省政府教育督导室对富裕等三县进行过程性督导评估

黑龙江省政府教育督导室于2002年11月24日至30日对尚未实现“两基”目标的富裕县、林甸县、杜尔伯特蒙古族自治县按照省政府的要求进行了评估。

问题导向的过程性区域初中学校教学督导实践研究

过程性区域初中教学督导,以全面提升教学质量,立德树人提高学生核心素养,促进全区初中学校优质均衡发展为宗旨。教学督导是确保学校教学目标实现和教学质量提高的重要举措。督导过程就是发现问题和解决问题的过程;是督导人员蜕变的过程;是促进教师教育观念的更新,规范学校规范办学,指导和服务学校课程的开设与实施,“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,促进学生发展核心素养的过程,是深化教学改革和提高教学质量的重要保证。由问题走向课题,教育督导工作由形式走向内涵。