大学英语学习效果和过程性评价

过程性评价方式弥补了以往结果性评价在大学英语学习评价方面存在的死角和不足。然而,在大学英语教学实践中,过程性评价的实施方面还是存在着一些亟待解决的问题。本文首先明确了过程性评价的科学内涵和应起到的作用,在此基础上,本文也认为,在教学实践中过程性评价应多采用学生自评和互评的方法,这有利于培养学生的自主学习能力。