在线教学期间学生过程性评教统计分析——以西安交通大学城市学院为例

学生返校前在线教学成为高校开展教学活动的主要方式,西安交通大学城市学院积极响应教育部“停课不停学”的号召,为2017-2019级学生开展在线教学。本文通过学院“智慧城院”移动端学生评教平台收集整理了学生5次在线课程评教数据,分析了学生过程性评教数据,希望为学院的学生评教工作的开展提供建议。

基于问卷星平台的过程性评教在八年制临床实习中的应用

本研究分析了临床医学八年制临床实习教学评教面临的问题,阐明了基于问卷星网络平台过程性评教的特点,提出将过程性评价引入学生实习评教是临床实习教学发展的必然趋势。结合四川大学华西临床医学院八年制学生评教的实际案例,详细介绍了过程性评教的实施方案。以问卷星为评教平台,根据实习轮转表编制评教问卷,建立"评—反—改—评"数据反馈机制,促进了科室实习教学质量的改进。但后续实践中需针对性解决实习评教无法具体到每位带习教师、学生评教意识与认知度等问题。

促进教学质量发展的新式教评体系研究--将过程性教评融入终结性教评体系

学生教评是提升教师教学水平、促进教育教学质量发展的有效途径。完善的教评体系能够有效地实现学生主体和教师客体双方的强化,促进教学质量的发展。在了解国内高校学生教评实施背景的前提下,以国内部分高校所实施的基于网络平台的终结性教评体系为对象,对其现状、存在的局限及其产生的原因进行了分析,并在此基础上对过程性评价与终结性评价相结合的新式教评体系进行了研究,以便更好地满足其对教育教学质量提升的要求,以增强教育教评对教学质量发展的促进作用。