试论基于工作过程教学模式在会计综合实习中的应用

基于工作过程的人才培养模式是从西方发达国家引入的人才培养方式,对高职会计专业人才培养具有一定的指导意义。基于工作过程的教学特别是会计实训需要从实训室建设、教学团队建设、案例设置、实训组织等方面进行创新,以培养符合社会需求的职业技能人才。

认知图式理论下翻译课过程教学模式的构建

译者头脑中的认知图式在翻译的理解和表达过程中都是起重要作用的。在翻译教学中,应用认知图式理论,尝试构建的过程教学模式,即理解过程、表达过程、评估过程、修改过程四个阶段的翻译教学模块,可丰富翻译教学的策略并提高翻译教学的质量。

基于工作过程教学模式提高高职生综合职业能力探讨

目的探讨采用基于工作过程教学模式提高高职生综合职业能力。方法以我院2007级、2008级医学生物技术专业高职生为研究对象，2007级学生为对照组，2008级学生为实验组，分别实施传统教学模式和基于工作过程教学模式，比较2组学生期末总成绩、理论和职业素质考核情况。结果实验组无论是总成绩，还是理论和职业素质考核成绩均高于对照组。结论基于工作过程教学模式优于传统教学模式，对提高高职生综合职业能力有促进作用。

翻译理论指导下的翻译课过程教学模式

实施翻译课过程教学模式,应在翻译理论指导下,教会学生掌握一定的翻译方法和技巧,同时利用翻译实践中的案例解释相关翻译理论,使翻译理论和翻译实践相互作用、相辅相成,形成翻译理论到翻译实践再到翻译理论的良性循环。

基于真实项目的翻译过程教学模式研究——兼论翻译能力的构成

传统"教学翻译"以语言教学为目的,而当前英语教学更需要注重对翻译能力的综合培养,这也是"翻译教学"的目的所在。实现这种转变的关键在于对当前教学理念和教学模式的必要反思,并根据现实情况转变教学观念,转换教学模式。该文以此为出发点,首先分析了翻译能力的构成,对基于真实项目的翻译过程教学模式进行了探讨,详细分析了教学目的、教学内容和教学方法。这种教学模式以市场为导向,以学生为中心,以教师为主导,有利于学生实现对翻译能力的建构。

高职英语写作教学中过程教学模式的应用策略

高职英语写作的教学对象是英语基础较弱的学生,应增加教师的参与性。实验证明,过程教学模式能有效地提高写作质量,适合应用于高职英语写作教学中。可以采用的策略有:加强阅读、教师讲解写作思路和文章结构、注重英语用文的格式、加强教师的讲评。

企业新型学徒制下校企共建基于工作过程教学模式的培训体系的研究

本文以校企共建为前提,根据工作岗位的需要及学员的特点,阐述如何基于工作过程教学模式构建培训体系。

浅谈基于工作过程教学模式的中职计算机应用专业的教学改革

随着科技的不断进步,企业对计算机应用专业人才的能力和素质需求不断提高,中职学校计算机应用专业的教学存在一定的不足。文章基于工作过程教学模式,推行实质性改革,从培养目标、课程体系的设置、教材编写、教学方法、师资队伍的建设等方面着手,将理论教学和实践教学有机融合在一起,使学生实现零距离上岗。

以过程为本的文化教学模式在日语专业《跨文化交际》中的有效性研究

日语专业中究竟应该采用何种教学模式进行跨文化交际教学更为有效这一问题看法不一,且并没有相关实践研究给予解决。近几年,以过程为本的文化教学模式开始受到关注。文章采用随机对照教学实验的研究方法,比较了该教学模式和传统的语言知识为中心的教学模式的差异,探讨了该教学模式在日语专业跨文化交际教学中的有效性。研究结果显示,与传统的知识型文化教学模式相比,过程性文化教学能更加有效地促进情感维度和行为维度的跨文化交际能力的提升。

双轨互动、立德树人——基于全过程的《基础会计》课程教学模式创新

本文主要从创新《基础会计》教学思路出发,以培养学生专业能力与职业素养为导向,抓住《基础会计》课程教学中的“痛点”问题,对该门课程教学进行了以下创新:一是重构课程体系脉络图;二是无缝隙融入课程思政;三是优化教学活动设计,构建了“双轨互动、立德树人”的全过程教学模式;四是建立综合评价体系,实现以评促学。

谈多媒体网络应用于过程英语写作教学模式

本文浅析了英语写作教学的过程教学模式与多媒体网络技术的结合的尝试,在兼顾二者优点的基础上,设计出新的英语写作课程教学模式,提出了运用双主教学模式和网络结合来提高英语写作课的教学效果。

文秘专业课程“基于工作过程”教学模式的探索

多年来，高等职业教育文秘专业实践性教学的开展面临较多困难。如何根据“以能力为本位，以就业为导向”的人才培养目标，适当采用“基于工作过程”的教学模式开展实践性教学，使学生在掌握专业实用的知识和技能的基础上适应岗位职业要求，是高职文秘专业实践性教学改革面临的新课题。

“动物生长过程”教学模式在中职牧医专业教育中的应用

职业教育教学改革应以市场为导向,以素质为本位,以学生为主体,以探究与实践为主要课程形式,以终身学习为目标。"动物生长过程"教学模式的应用,将课堂教学内容与企业实践活动相结合,使学生在理论学习的同时,掌握动物的成长规律,通过企业实践,使学生的综合能力得到提高。

过程完整化教学模式与ID理论

ID理论是当今较为流行的教学设计理论。笔者介绍了它的产生背景、在国内外的发展状况 ;讨论了它的定义和分类、分代的原则与方法 ;分析了ID1、ID2、ID3理论模型的特点、区别、ID理论与教学模式的关系和“过程完整化教学模式”的ID属性特征。

基于工作过程的“问题式”教学模式探讨——以高职工程测量技术专业《测量技术基础》课程为例

本文针对高等职业教育的特点,结合市场对工程测量专业人才的需求以及目前高职院校教学过程中存在的现实问题,在从事多年工程测量专业教学的基础上,提出了基于工作过程的"问题式"教学模式,并以《测量技术基础》课程为例,阐述了进行探索和实践的过程。

过程完整化教学模式在汽车综合故障诊断教学中的应用

本文论述了过程完整化教学模式在汽车综合故障诊断课程教学中的应用,通过应用达到培养学生各方面能力的目的。

过程完整化教学模式在汽车专业课教学中的应用

本文论述了过程完整化教学模式在《汽车发动机构造与维修》课程教学中的应用,通过过程完整化教学模式的应用对这门学科的影响,对学生的各方面能力的培养。

过程启发式教学模式初探

传统的启发式教学是一种“假启发”，是一种结果启发。过程启发式教学法是在当代认知心理学有关思维和学习的理论基础上提出的一种启发式教学方法，是教师根据学生获得和掌握知识和技能所需要的思维过程和思维方法，按思维流程设计相应的启发式问题，启发学生思考和完成学习任务，并逐步过渡到让学生自己向自己提出问题、自我启发解决一类学习任务的教学方法。

《概论》课程“问题—过程”教学模式的改革探索

为有效应用“问题—过程”教学模式，要把握学生的情感要求，沟通师生之间的情感，坚持以“问题”为中枢建设教材、社会、学生关切有机融汇的教学内容和以“问题”为抓手充分体现学生自身临在感的问题教学，本文对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程“问题—过程”教学模式的改革进行了分析。

高师英语写作“过程-体裁教学模式”探究

英语写作是高等师范学校英语教学的难点。本文分析了过程-体裁教学模式的特点,并探讨了这一模式在英语写作课堂中的运用,从而使学生在教师的引导下,掌握有效的写作策略,培养良好的写作习惯,提高写作水平。