案例教学法中的激励机制设计

为了促进行政管理专业教学效率的提升,文章从设计合理的目标激励机制,以目标引导学生;设计过程激励机制,丰富参与渠道,提高参与质量;重视情感激励机制,多方位提高教学水平三个方面论述了案例教学法中的激励机制设计。

高职“机车”专业青年教师专业发展能力提升动机不足成因及其对策

阐述了过程性激励机制结构,探讨了高职“机车”专业青年教师的特点。基于过程性评价理论,建立教师激励机制,分析了高职“机车”专业青年教师的专业发展不足的典型原因,提出了应根据个体差异制定专业教师发展能力提升策略,以此调动青年教师专业发展的积极性、主动性,带动高职“机车”专业教师能力向高质量发展。