“一村一品”示范村演化过程及影响因素

“一村一品”示范村建设是中国农业农村现代化的重要举措。通过分析“一村一品”示范村建设的演变过程,可以发现农业农村部确定“一村一品”示范村符合中央一号文件精神,旨在通过发展特色农业产业带动农村经济发展。进一步分析“一村一品”建设的影响因素,发现农业从业人数、农民平均受教育年限、财政支农支水力度、农业机械总动力等因素都影响“一村一品”示范村的建设,为推动“一村一品”示范村发展提供理论与实践支持,这为增强“一村一品”示范村建设的示范效应指明了方向。

指向写作本义的过程示范教学——以“写人要抓住特点”教学为例

写作教学应指向学生的“心智成长”,师生写作过程示范应是指向写作本义的写作教学的核心一环。以“写人要抓住特点”教学为例,阐述指向写作本义的写作过程,其大体分为三个环节:写前示范、写中指导和评价升格。

从展示到促成:示范性幼儿园示范辐射过程的重建

示范性幼儿园的示范辐射是推动区域内幼儿园整体高质量发展的有效途径之一,其示范辐射的过程直接影响示范辐射的质量。本文在分析示范性幼儿园示范辐射的现实与政策要求、幼儿教育示范辐射概念内涵的基础上,认为当前示范性幼儿园存在以“展示自我”的直接知识传递作为示范辐射过程的局限性,提出示范性幼儿园应构建“示范—学习”的影响关系,由“展示自我”转向“促成他者”,从而实现示范性幼儿园示范辐射过程的重建。

茭白病虫害防治化学农药减量技术示范

针对茭白生产中因使用化学农药防治病虫害引起的农残超标、环境污染及生产成本增加等问题,设立了示范区对茭白田病虫害进行综合防治,总结了一套茭白田病虫害防治化学农药减量技术,包括"茭白—甲鱼"种养结合生物防治、农业生态防控及科学使用高效、低毒、低残留农药防治等方面内容,并评估了茭白田病虫害防治化学农药减量技术的示范应用成效,以期为有效控制茭白病虫害、改善农田生态环境、提高产品品质提供参考。

意识 机制 参照 手段——谈写作教学中的创新思维培育

创新思维的培育是素质教育的重要任务。提高中学生创新思维能力的关键在于:帮助他们在头脑中构建开放性的思维知识系统;全面地完整地领会掌握各种思雉的过程和方法;以创新概念内涵的正确认识为基础,以创新意识的注意强化作为思维活动的先导,以开放全面的参照系统为对照评价依据,排除干扰、主动积极地进行思维或思维练习。

The demonstration,decision process and practice of Three Gorges Project

The world-famous Three Gorges Project (TGP) is the largest hydropower station in the world and the largest water resources and hydropower project constructed in China.The impoundment of Three Gorges Reservoir reached the design water level of 175 m for the first time on October 26,2010,which indicated that the project had met design requirements of various functionalities of flood control,power generation and navigation.To complete the project it took nearly 100 years for conception,demonstration,design and construction of the TGP.How was the conception of TGP proposed? What kind of role should it be? What were the different opinions? How was the project demonstrated? What was the conclusion of demonstration? Those are the issues that many people care and don't know about.To memorize the realization of the century dream of Chinese people and to record the history of development of TGP,the author presents a compendious introduction to the project.

自己动手做屏保

编写屏幕保护程序并不复杂，你只需要两个东东就行了：

创建润泽课堂 保障学生的学习权

物理实验课的突出特点是强调学生参与学习活动、重视实践探究过程。新课程理念下的实验课堂积极倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,教学方式始终围绕着学生物理核心素养的提高而展开。然而,教师往往在课堂上花费大量的时间用在讲解实验原理、演示实验步骤、进行操作示范、提醒注意事项、总结结论规律等环节上。

让“示范教学”成为美术课堂迷人的风景

随着新课程改革的深入实施，美术课堂的“示范教学”越来越突显出它独特的地位，也越来越受到人们的重视。但是，在现实中我们依然能看到的是两个极端：教学生依样画瓢式的“示范”和无所作为的滥用“不示范”。在新课程背案下，追求理性而富有实效的课堂成为大家的共识。本文结合日常教学，通过不为示范而示范，重视过程示范、把握局部示范，强调多形式和多层次示范四个方面，努力尝试把“示范教学”作为开启学生智慧之门，传承美术文化的有效载体，使“示范教学”成为美术课堂一道迷人的风景。