组织过程策略优化的案例分析与求解

组织过程策略优化是依据组织的使命和资源能力约束建立组织的最佳行动过程。以联合战役为背景对基于效果的组织过程策略优化方法进行了案例分析,并对最佳策略搜索的不同方法进行了比较,通过案例的求解结果分析了基于效果的过程策略优化方法的可行性。

计算机动态测验中问题解决过程策略的分析:多水平混合IRT模型的拓展与应用

学生在完成计算机动态测验过程中,会产生大量带有时间标记的过程性数据。本研究基于5个国家(地区)3196名学生在PISA2012一道交通问题解决任务上的139990条数据,将多水平混合IRT(MMix IRT)模型进行拓展,用于探索问题解决过程策略的类别特点。结果表明,该模型不仅可以基于行为序列对不同国家(地区)学生在解决问题时策略使用情况的典型特征进行分析,还可以提供个体水平的能力估计值。拓展的MMixIRT模型可用于分析过程性数据的特征。

绩效管理的过程策略研究

本文通过对组织运行过程中出现的绩效不良的问题及其成因进行分析，根据教学系统设计原理和ADDIE绩效管理一般模式，改进了一个绩效管理过程模式，给出了绩效不良问题的解决策略，以期能够推进管理的绩效。

高中生自然阅读过程策略的研究

作者通过两个实验 ,探讨了高中生在自然阅读中所采用的策略。研究结果表明 ,高中生在自然阅读与采用信息阅读策略、结构阅读策略进行阅读三种情况下 ,无论是对文章一般信息还是文章重要信息的把握 ,都表现出基本相同的模式 ,初步说明高中生在自然阅读中采用的策略是结构阅读策略 ,并具有即使给予信息阅读任务 ,还是采用结构阅读策略的阅读特点。

浅谈农村中学语文校本教材开发的过程策略

校本教材是校本课程的派生,也是校本课程实施的重要媒介、保障。随学科分化的校本教材对现有学科教材的不足起到弥补和完善之用,作为统编教材的重要辅助,旨在使学生更好地掌握和发展学科基础知识和基本技能。本文立足农村从其教育发展和中学语文教学现状出发,认为农村的中学语文教育,有必要进行语文校本教材的开发,而校本教材的开发是一个持续期限长、工作量大的过程,而资源的搜集整理和教材的编写是重要的两个节点,它决定了语文校本教材开发能否顺利有效得实施。因此,本文围绕资源的收集整理和教材编写的过程进行策略探讨。

浅谈贯穿小学数学教学工作的过程与策略

随着社会经济快速发展,对于教育事业的改革也提出了更多更新的要求。而小学阶段是初次接受比较系统的学科科目安排的学习阶段,因此小学阶段的学习水平是一切知识学习的基础和前提。数学是一门比较抽象的学科,小学数学老师需要从数学教学全过程,包括课前、课中、课后三个方面来开展有效性的教学。基于此,本文就贯穿小学数学教学全过程工作的策略展开浅析论述。

小学教育惩戒运用中的过程性策略研究

小学阶段具有独特性,是一个学生成长的特殊起点。在这个阶段中,小学生的不良行为管教显得尤为重要。为了更好地提升教育惩戒运用效果,文章以小学生为研究对象,提出了对策建议。小学教育惩戒的教育性主要体现在系统的过程性育人理念。为此,文章提出过程性策略研究,教育惩戒向两端进行延伸,将教育惩戒过程,划分为惩戒前,惩戒中和惩戒后三阶段,不同阶段各有明确实施聚力点。

船舶生产过程中的建造管理策略过程探究

由于船舶生产建造对于船舶的正常航行具有安全性作用,因此船舶工作人员需要经常对船舶建造过程进行常规检查。认真熟悉船舶建造过程正常故障及产生原因并对其进行分析,可以帮助船舶工作人员在日常工作中更好地使用和保护船舶,以便及时应对突发性危险事件,保证船舶的正常航行。本文对船舶生产建造出现故障的主要原因进行分析并讨论,提出一些针对性较强的船舶生产建造对策。

知识发现的过程驱动策略

This paper analyses the tasks,problems and relevant factors in the each phase of the KDD process, discusses the KDD's process drive strategies and their advantages and disadvantages,introduces the relevant operators and technologies and proposes an idea of mixed drive strategy.

控制理论的发展与制造过程识别策略研究

基于控制理论及其发展趋势 ,阐述了经典控制理论、现代控制理论和智能控制理论在制定制造过程识别策略中的应用 ,并在分析与研究各种策略的特点与存在问题的基础上 。

中学地理教学设计的基本过程及策略

当前,中学地理教学设计存在着设计过程不完整,设计思想未充分体现地理新课改理念和现代设计理论与技术,主观随意性强,经验成份居多等现象,影响了课堂教学质量。因此,本文基于新课程理念和现代设计理论探讨了地理教学设计五大环节及其策略。

“过程-体裁-策略”模式实施于高职英语应用文写作的教学研究

本研究结合高职英语写作教学现状,吸取了成果写作教学法的精华,在过程教学法和体裁教学法的基础上,引入元认知写作策略训练,构建一种综合的写作教学模式—"过程-体裁-策略"写作教学模式,以期有效地提高学生的英语写作水平。本研究以实验的方式探讨和分析了该模式在高职英语写作课堂教学中的可行性及其实施效果。

二语阅读中语言过程影响下的策略过程的个案研究

近年来大量研究致力于二语阅读过程的研究,其中对阅读策略的研究不在少数。但是大部分研究没有将阅读的策略过程和语言过程结合在一起研究,往往忽略了语言过程对策略使用的影响。本研究旨在揭示在一定语言过程中的策略使用情况,采用个案研究的方法,以访谈、问卷和回顾报告为手段收集数据。结果显示了参与者母语阅读策略在二语阅读中的迁移、生词作为最大的语言障碍对策略使用的影响。最后,该文进行了相应的讨论并给出了一些对于二语阅读教学的启示。

德语句型习得过程及策略分析——一项关于二语习得顺序的实证研究

本文通过对中国德语专业大学生句型习得过程的实例分析,验证了二语习得中语法习得有其内在规律性。通过与意大利和瑞士相关研究结果的对比,发现中国学生对倒装句的习得虽然同样存在困难,但其习得难点却不尽相同。本文还试图分析了中国学生的习得策略,即利用母语或英语语序实现德语句子的表达,或将已掌握的规则普遍化。

社会—文化现象的过程分析研究——有关巴特的“策略与过程研究”方法的理解

挪威著名人类学家弗雷德里克.巴特的"个人行为选择思想及过程分析"方法为现代背景下的文化分析提供了另一种社会文化人类学的视角。巴特认为"很多社会事实不是某种自然的(或命定的)因果关系造成的,而是人们有意识、有策略的行为选择的结果",要理解社会事实的本质,需要从人的行为选择策略及其过程的分析入手,看其在选择行为的时候受到了哪些激励或限制。尽管有人批评巴特"以资本主义式的眼光"来看待社会生活,"把人都看成了只考虑自己利益的动物",但巴特的研究方法在一定条件下还是很有启发意义的,有助于研究和理解一个群体(或者族群或者社区)内部的生活现实。

建筑工程造价的全过程管理策略探析

工程造价在建筑工程发展的过程中有着非常重要的地位和作用，其中每个阶段都是不能忽略的。文章通过对建筑工程造价的全过程管理策略上的阐述，希望为有关部门及工作人员提供一定的帮助。

架教学过程之云梯 攀读后续写之蜀道——“过程支架”策略运用于高中英语读后续写教学的实践探究

浙江省英语新高考增设读后续写题型,聚焦语篇,融阅读与写作为一体,注重思维、逻辑、创新和语言表达,对学生的综合语言能力提出了更高的要求。因此,如何摆脱传统的命题式作文的教学模式,探索新的高效的写作教学思路与方法迫在眉睫。通过对“支架”理论的探究,结合教学实践,提出“过程支架”策略运用于高中英语读后续写的搭建方法与步骤,设计出有效的教学思路,优化读后续写教学,启迪学生思维,提高其写作能力。

火电厂柴油发电机组启停过程控制策略研究

本研究采用经验规则探讨柴油发电机组启停过程控制策略。火电厂机电一体化系统的控制部门划分为三个级别,其中,现场处理级(手动/自动选择开关)的控制权是系统的最高优先级。软件程序联锁具有操作所有系统设备的第二优先权。远程集控室中央监控和数据采集系统(SCADA)是操作所有系统设备的第三个优先事项。不同级别的操作通过远程控制系统的接口控制器使控制系统的功能与SCADA系统兼容。SCADA系统的控制成为一个统一协调的实体,既提高了柴油机的自动化水平,也提高了柴油发电机组运行的安全性和可靠性。

市场发展策略下的全过程工程咨询推行策略选择

全过程工程咨询作为一种创新型咨询服务组织方式,具有集成化、专业化优势,能满足委托方的多样化需求与市场发展需求。本文通过分析发展全过程工程咨询的必要性,提出了基于市场人才培养策略的全过程工程咨询创新推行策略。

浅谈小学生小课题活动中教师的过程性指导策略

小课题是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,它是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,通过探索发现,动手实践,体现对知识综合应用和创新探索的学习活动。它通过提出问题、探索研究、寻找解决问题的方法、总结交流几个大的方面逐步实施。本文从准备阶段、实施阶段、总结阶段,三方面阐述小学生小课题活动的过程性指导策略。