过程评价驱动教学促“教-学-评”一体化

以过程评价驱动的教学,能够改变传统流线型的教学形态,运用评价手段在评价节点形成一个具有强大反作用力的涡流,使教学呈现螺旋发展的态势,真正提升教学效益。该评价手段的实质为即时教学问责,借助评价标准持续撬动的内在机制,促使“教—学—评”形成一个自我更正、自我完善的有机体,从而促进有效教学。