过程质量导向的工科信息安全专业课程体系改革探索与实践

随着我国高等教育规模的扩大,在过去本科拔尖人才培养过程中形成的一套行之有效的教学过程质量管理模式正面临着许多挑战,已难以较好地适应当前信息安全专业本科教育教学过程质量管理的需要。借鉴加拿大Waterloo、UBC、UVIC三所大学本科教学与人才培养的一些成功经验,从信息安全专业本科课程教学与实践教学能力培养和改革着手,围绕当前我国信息安全专业教学及人才培养工作中存在的一类共性问题,提出过程质量度量、过程质量控制、过程质量保证的三维立体考核和评测手段,重点研究如何增强信息安全专业本科教育教学过程质量管理,探索切实可行、注重能力、突出实效的本科课程与实践教学体系。