基于HPLC指纹图谱和化学模式识别的黄芩汤制备过程质量评价研究

目的:分析黄芩汤制备过程中化学成分的变化,为其质量评控提供参考。方法:遵古籍张仲景《伤寒论》中黄芩汤处方,将不同产地批次的饮片混批投料,按一次煎煮(A组)、二次煎煮(B组)、冷冻干燥(C组)制成3组各12批样品,建立黄芩汤HPLC指纹图谱;计算相似度,标定特征峰;应用SPSS 24.0及SIMCA 14.1软件作HCA、PCA及PLS-DA分析,挖掘影响不同批次黄芩汤质量的标志性化合物。结果:指纹图谱标定13个共有峰。不同产地药材批次的黄芩汤图谱相似度存在差异但不显著(各批次样品相似度均大于0.9000)。指认黄芩苷、黄芩素、芍药苷、甘草苷、甘草酸5个特征峰。共有峰总面积:B组≈C组>A组。HCA、PCA分析将样品分为两类,A组为一类,B组、C组为一类。PLSDA分析找到4个潜在的质量差异标志物。综合得分评价:C组>B组>A组。说明黄芩汤煎煮2次较为合理,冷冻干燥能较好地保留其成分,10号峰、5号峰(甘草苷)、8号峰(黄芩苷)、9号峰可能是影响其质量的重要成分。结论:研究建立了黄芩汤指纹图谱,通过指纹图谱和化学模式识别较好地辨识了制备过程中影响黄芩汤质量的标志性化学成分,为其制备过程的质量评价研究奠定了理论基础。

高质量发展背景下对幼儿园教育过程之内涵的探讨——基于过程质量评价需要的教师视角分析

在当前追求高质量发展的时代背景下,幼儿园教育过程质量评价被认为是提高幼儿园教育质量的重要手段和途径。这使得探讨幼儿园教育过程的内涵,回答“幼儿园教育过程究竟应是一个怎样的过程”成为开展幼儿园教育过程质量评价的前提和基础。从教师作为教育过程的实际组织者和实施者的视角分析,作为整体的宏观幼儿园教育过程应是一个坚持以幼儿作为人的发展为终极目的,教师持续支持幼儿不断探索、发现和确证自我的过程;服务于这一终极目的实现的微观幼儿园教育过程应依循从关注儿童到理解儿童再到形成合理期望最后到完成专业决策的内在产生过程,对外展现为一个绝不伤害儿童,确保儿童保育需要,以“不教而教”和“自然而教”为主,必要时“有意而教”与“刻意而教”的教育行动过程。这为我们将来建构系统完整的幼儿园教育过程质量评价框架和标准提供了一种理想参照,有助于我们突破当前国外相关评价思路与工具的局限,在更为开阔的理论视野下推进幼儿园教育过程质量评价与提升工作。

基于数字化的高速公路路基施工过程质量评价方法研究

为解决路基工程现有技术存在“点控制”与“事后控制”的问题,提高路基施工过程质量的控制水平。采用智能压实控制技术进行路基压实施工,在依托工程路基施工段开展现场试验研究,实时采集施工过程中产生的过程数据,并以SVM算法理论为基础,建立路基智能施工评价模型。研究结果表明:通过评价模型可对智能压实系统采集到的过程数据、道路线性数据以及振动测值数据进行训练学习,模型计算结果与路基技术状况指数SCI评价结果高度一致,证明了评价模型的可靠性。

循证实践过程质量评价的指南及其解读

循证实践是指以证据为基础的研究,广泛应用于临床医学、护理学、心理学等领域。研究表明已发表的循证实践研究均存在不同程度的方法和报告学问题,为提高循证实践过程的严谨性,循证实践过程质量评价(Evidence-Based Practice Process Quality Assessment,EPQA)的指南于2013年正式发表。本文对该指南的产生背景、制订过程、条目内容进行介绍,以期为国内研究人员开展循证实践研究提供参考。

结构-过程-结果三维质量评价模式在胃肠肿瘤术后肠造口患者延续护理中的应用效果

目的探讨结构-过程-结果三维质量评价模式在胃肠肿瘤术后肠造口患者延续护理中的应用效果。方法选取2021年7月至2022年9月井冈山大学附属医院收治的60例胃肠肿瘤术后肠造口患者作为研究对象,按照随机抽签法分为对照组(30例)与观察组(30例),对照组采用常规延续性护理,观察组采用结构-过程-结果三维质量评价模式下的延续性护理。比较两组患者的生活质量[健康状况调查问卷(SF-36)]、负面情绪[抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)]、自我护理能力[自我护理能力测定量表(ESCA)]及满意率。结果两组患者护理3个月的SF-36中各维度评分、ESCA评分高于本组护理前,SDS、SAS评分低于本组护理前,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者护理3个月的SF-36中各维度评分、ESCA评分高于对照组,SDS、SAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论结构-过程-结果三维质量评价模式用于胃肠肿瘤术后肠造口患者延续护理可提升患者生活质量,缓解负性情绪,改善自我护理能力,提高满意率。

基于结构-过程-结果三维质量评价模式的延续性护理在慢性阻塞性肺疾病患者中应用研究

目的探讨针对慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者应用基于结构-过程-结果三维质量评价模式的延续性护理的效果。方法选择2019年5月—2021年3月鄱阳县人民医院收治的74例COPD患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,各37例。对照组实施常规护理,观察组实施基于结构-过程-结果三维质量评价模式的延续性护理,2组均护理3个月。对比2组运动耐受情况、肺功能、生活质量及护理满意度。结果观察组护理后6 min行走距离长于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后用力肺活量(forced vital capacity,FVC)、第1秒用力呼气容积(forced expiratory volume in one second,FEV1)、第1秒用力呼气容积占预计值百分比(FEV1%)水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后COPD评估测试(COPD assessment test,CAT)量表评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度(94.59%)高于对照组(78.38%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对COPD患者实施基于结构-过程-结果三维质量评价模式的延续性护理,能够提高患者运动耐受能力,改善肺功能,提升生活质量与护理满意度。

全过程视角下专业学位硕士研究生教育质量评价研究——以H大学为例

在我国专业学位研究生招生规模迅速扩张的背景下,专业学位硕士研究生教育正面临着自身教育质量不均衡和外部评价标准单一的双重挑战。如何进行科学有效的质量评价成为当前研究生质量保障体系建设迫在眉睫的任务。研究基于全过程视角,构建评价主体、评价标准、评价指标、评价方式及评价信息反馈于一体的内外部相结合的全过程质量评价体系。在此基础上,从理念、主体和方法三个层面提出评价实施路径,以此作为改善专业学位研究生教育质量评价的有效举措。

基于结构—过程—结果三维质量评价模式的延续护理在脊髓损伤致神经源性膀胱患者中的应用

目的 研究基于结构—过程—结果三维质量评价模式的延续护理在脊髓损伤(SCI)致神经源性膀胱(NB)患者中的应用效果。方法 纳入中山市中医院2019年6月至2022年6月收治的80例SCI致NB患者为研究对象,使用抽签法将其分别纳入观察组和对照组,各40例。2组患者均接受综合护理,观察组患者加用基于结构—过程—结果三维质量评价模式的延续护理。对比2组患者的膀胱功能、自护能力、生活质量、临床疗效和尿路感染发生率。结果 干预8周后,2组的残余尿量均较干预前减少,膀胱容量和最大排尿量均较干预前增加(P均<0.05),且观察组的上述膀胱功能指标均更优(P均<0.05)。干预8周后,2组的自护能力测定量表和世界卫生组织生活质量测定简表评分均较干预前上升(P均<0.05),且观察组均高于对照组(P均<0.05)。观察组在干预8周后的临床治疗总有效率高于对照组,在干预期间的尿路感染发生率较对照组更低(P均<0.05)。结论 在综合护理的基础上,将基于结构—过程—三维质量评价模式的延续护理应用于SCI致NB患者,可改善其膀胱功能、自护能力和生活质量,提高临床疗效,并降低尿路感染风险。

结构—过程—结果三维质量评价模式在老年糖尿病延续护理中的应用价值

目的 探讨在老年糖尿病延续护理中应用结构—过程—结果三维质量评价模式所产生的价值。方法 随机选取2020年5~12月在江苏省建湖县人民医院内分泌科好转出院的60例老年糖尿病患者,运用随机数字表法分为对照组与观察组,各30例。对照组实施常规的护理模式,观察组在对照组干预方法的基础上实施结构—过程—结果三维质量评价模式。比较2组的相关指标水平、并发症发生率和患者的生活质量。结果 干预6个月后,2组的空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)以及尿微量白蛋白(UMA)水平和身体质量指数(BMI)均有所降低(P均<0.05),且观察组均比对照组更低(P均<0.05)。观察组眼底、足部、下肢动脉血管和肾脏相关并发症的总发生率为6.67%,低于对照组的26.67%(P<0.05)。干预6个月后,2组的糖尿病特异性生存质量量表中4个维度的评分均有所上升(P均<0.05),且观察组均较对照组更高(P均<0.05)。结论 在老年糖尿病延续护理中采用结构—过程—结果三维质量评价模式,有助于更好地改善相关指标水平,减少并发症的发生,促使患者生活质量的提升。

基于结构-过程-结果三维质量评价模式构建冠心病监护病房护理质量客观评价指标体系

目的构建一套科学规范且符合冠心病监护病房(coronary heart care unit,CCU)工作的护理质量客观评价体系。方法以结构-过程-结果三维质量评价模式为理论基础,采用德尔菲法进行两轮专家函询,确定评价指标各层级条目,最终形成CCU护理质量客观评价指标体系。结果两轮函询专家积极系数为88.89%、100.00%,权威系数为0.858和0.865,专家意见协调程度较好;形成包括4项一级指标、8项二级指标和14项三级指标的CCU护理质量客观评价指标体系。结论构建的CCU护理质量客观评价指标体系对CCU护理管理工作提出了明确要求和质量标准,具有良好的可操作性,能用于评价CCU护理管理质量。

结构—过程—结果三维质量评价模式在食管静脉曲张破裂出血行内镜套扎术后患者延续护理中的应用

目的探讨结构—过程—结果三维质量评价模式在肝硬化合并食管静脉曲张破裂出血行内镜套扎术后患者延续护理中的应用效果。方法选取2014年1月-2015年12月在本院住院治疗的肝硬化合并食管静脉曲张破裂出血行内镜套扎术患者100例,将2014年1月-12月住院治疗的50例患者设为对照组,住院期间实施常规的护理措施,出院前进行出院指导并嘱其按时复诊,出院后每个月由责任护士电话回访1次;将2015年1月-12月住院治疗的50例患者设为观察组,住院期间的健康教育与对照组一样,出院后以Donabedian的结构—过程—结果三维质量评价模式为理论框架,构建本研究的延续护理方案,将该方案应用于出院患者护理中。干预6个月后比较两组患者服药、饮食依从性的差异。结果干预后,观察组患者服药和饮食依从性优于对照组,两组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论结构—过程—结果三维质量评价模式可提升食管静脉曲张破裂出血行内镜套扎治疗术后患者的延续性护理质量,提高了患者服药和饮食依从性。

结构-过程-结果三维质量评价模式在肾移植术后腹泻患者中的应用

目的探讨结构-过程-结果三维质量评价模式在肾移植术后腹泻患者管理中的应用效果。方法将我院2015年8月—2016年7月的63例肾移植术后腹泻患者为对照组,将2016年8月—2017年7月的54例肾移植术后腹泻患者为观察组进行研究。对照组进行腹泻的常规护理;观察组通过应用结构-过程-结果三维质量评价模式,对肾移植术后患者进行结构、过程、结果三个维度的科学管理及持续的质量改进。应用SPSS 20.0分析比较2组肛周皮炎的发生率和患者满意度的差异。结果观察组肛周皮炎的发生率低于对照组,满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论应用结构-过程-结果三维质量评价模式可以提高肾移植术后腹泻患者的护理质量,降低患者肛周皮炎的发生率,提升患者满意度,在临床护理过程中具有重要的意义和价值。

基于结构-过程-结果三维质量评价模式构建的延续护理方案在前列腺癌患者中的应用

目的:探讨基于结构-过程-结果三维质量评价模式构建的延续护理方案在前列腺癌患者中的应用效果。方法:选择2018年8月—2020年7月收治的前列腺癌手术患者78例,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组39例。对照组采取常规肿瘤专科护理,观察组采取基于结构-过程-结果三维质量评价模式构建的延续护理方案,均持续3个月。比较两组心理状况、排尿功能及生存质量。结果:出院时两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、尿失禁问卷简表(ICIQ-SF)、前列腺癌患者生存质量测定量表(FACT-P)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);出院3个月,观察组SAS,SDS和ICIQ-SF各维度评分低于对照组,FACT-P各维度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于结构-过程-结果三维质量评价模式构建的延续护理方案的实施,能够改善前列腺癌患者心理状况,促进术后排尿功能恢复,改善生存质量。

两种过程质量评价指标的西格玛水平转换

以西格玛水平的统计定义为基础,通过研究过程能力指数与西格玛水平、百万机会缺陷数DPMO与西格玛水平的定量对应关系,给出了两种过程质量评价指标的西格玛水平转换方法。

“三元一线式”水土保持与荒漠化防治专业教学质量监控及评价过程体系构建与实施

针对水土保持与荒漠化防治专业的理论体系庞杂、实践性强等特点,应构建"三元一线式"专业教学质量监控与评价的过程体系,即由对教师教学、学生学习和教学管理三个过程的监控与评价组成的相互联系、相互制约、相互促进的多元互动链式结构,并合理组织、科学安排,以保证达到良好的实施效果,促进该专业的教学质量的提高。

食管静脉曲张破裂出血内镜套扎术后病人延续护理中结构—过程—结果三维质量评价模式的应用效果

[目的]探讨在肝硬化合并食管静脉曲张破裂出血行内镜套扎术后病人延续护理中应用结构—过程—结果三维质量评价模式的效果。[方法]将100例住院接受治疗的肝硬化合并食管静脉曲张破裂出血行内镜套扎术病人随机分为对照组、观察组,每组50例。对照组在住院阶段施行常规护理,且在出院前开展相应的健康指导同时告诉病人在要求的时间内前来复诊,出院后责任护士每月对其进行1次电话回访;观察组在住院阶段施行的护理策略和前者相同,但是在出院后则实施基于结构—过程—结果三维质量评价模式的延续护理方案。干预3个月后对两组病人饮食、服药依从性进行比较。[结果]干预后观察组病人的饮食及服药依从性优于对照组(P<0.05)。[结论]对此类病人应用结构—过程—结果三维质量评价模式,不但能使延续性护理质量得到提高,还能使病人的饮食及服药依从性有效提升。

教育生态学视域下国外学前教育过程质量评价特征及其启示

教育生态学是科学的理论,已广泛应用于许多教育研究领域中。该视域下国外学前教育过程质量评价展现出评价内容系统化以及评价方法多元化、本土化的特点。启示我们建构以师幼互动为核心的、系统的过程质量评价内容体系,编制本土化的过程质量评价工具,采用多元评价方法,在合理利用评价结果的基础上,提高学前教育过程质量。

结构-过程-结果三维质量评价模式在川崎病患儿延续护理中的应用

目的探讨基于结构-过程-结果三维质量评价模式的延续护理对川崎病患儿的影响。方法选取2018年10月至2019年12月我院儿科患有川崎病的住院患儿80例为研究对象,将2018年10月至2019年4月所选患儿40例作为对照组,2019年5—12月所选患儿40例作为试验组,对照组实施常规护理,试验组在对照组基础上采用三维质量评价模式的延续护理干预,以儿童生存质量测定量表、不良反应发生率、患儿及家属满意度作为干预效果评价指标。结果试验组患儿生存质量得分、满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),但两组不良反应发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于结构-过程-结果三维质量评价模式的延续护理干预能改善川崎病患儿的生存质量,提高患儿及家属的满意度。

基于结构—过程—结果模型的乳腺癌个案管理评价指标体系的构建

目的构建乳腺癌个案管理评价指标体系,为乳腺癌个案管理评价提供工具。方法以结构—过程—结果模型为理论框架,采用文献分析法、半结构式访谈、德尔菲法及层次分析法,筛选指标并确定其权重,确立乳腺癌个案管理评价指标体系。结果函询问卷的有效回收率分别为95.45%、100%,2轮函询专家的权威系数分别为0.877、0.897,肯德尔协调系数为0.492~0.795,最终的乳腺癌个案管理评价指标体系包括3个一级指标、17个二级指标、58个三级指标。结论乳腺癌个案管理评价指标体系具有较高的可靠性和科学性,为乳腺癌个案管理质量提供评估工具,进一步验证后可用于乳腺癌个案管理质量评价。

结构-过程-结果质量评价模式应用于经桡动脉冠状动脉介入术后对其肢体肿胀的影响

目的探究结构-过程-结果质量评价模式应用于经桡动脉冠状动脉介入术后对其肢体肿胀程度的影响。方法选取本院于2016年1月至2018年12月收治的90例行经桡动脉冠状动脉介入术治疗的患者,随机分为研究组和对照组,每组45例。其中对照组开展传统的护理干预,而研究组则在对照组基础上引入结构-过程-结果质量评价模式。记录两组患者干预后的肿胀程度以及视觉模拟疼痛评分情况。结果研究组患者的肿胀程度轻于对照组[(0.11±0.02)cm比(0.38±0.07)cm],疼痛评分低于对照组[(0.81±0.04)分比(4.19±0.13)分],差异有统计学意义(P<0.05)。研究组干预后肢体肿胀程度Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级例数分别为3、3、1例,轻于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于行桡动脉冠状动脉介入术治疗的患者,引入结构-过程-结果质量评价模式,有助于减轻患者术后肢体肿胀程度,值得在临床上做进一步推广。