过程体裁教学法在英语专业写作教学中的应用研究

过程体裁教学法融合了三种教学法的特点,受到许多教师的欢迎。文章通过对三峡大学外国语学院英语专业写作课的调查研究,以期探讨过程体裁教学法对学生是否有积极影响,并得出教学启示。

过程体裁教学法在初中英语读写结合教学中的应用研究——以书信写作为例

在明确读写相结合教学的重要性和迫切性后,本文深入探讨了过程体裁教学法的定义及其发展历程,并在其现有模型建构的基础上,明确了以读促写的具体教学步骤。最后,本文结合初中英语人教版教材中的阅读材料,展示了以书信写作为例的初中英语读写结合的教学方案设计,详细阐述了过程体裁教学法在初中英语读写结合教学中的有效应用。

过程体裁教学法对大学生英语议论文写作语言复杂度的影响

英语议论文写作教学是大学英语教学中的一个难点。过程体裁教学法综合过程教学法和体裁教学法的优势,包括体裁分析、集体写作、独立写作、反馈和修改等教学环节。实践表明,过程体裁教学法能够有效提高大学生的英语议论文写作能力和英语语言能力,教学效果强于传统成果教学法。

浅谈“成果-过程教学法”在高中英语写作教学中的应用

作为成果教学法与过程教学法有机结合的产物,“成果-过程教学法”能够有效弥补高中学生英语写作的不足,显著增强学生的英语写作能力。教师的教学实践应该从我国高中英语写作教学的实际情况出发,抓住英语写作教学思想内容、篇章结构、词句运用等方面的突出问题,灵活运用“成果-过程教学法”,以取得事半功倍的教学效果。本文从我国高中英语写作教学的实际情况出发,阐释在英语写作教学中应用“成果-过程教学法”的必要性,并提出具体的应用策略,以期有效改善高中英语写作教学,提高学生的英语写作能力。

基于过程-体裁教学法的体验英语写作评改方式研究

认知语篇分析、功能语言学和构建主义理论作为体验英语写作评改方式的理论基础,已得到实践的验证。在评改方式中,应充分注意师生角色与转换定位,作文文本的评改内容、"三级评议模式"和"体验英语写作语料库"的运用问题。基于过程-体裁教学法的体验英语写作评改方式的能够促进英语写作教学,并且能进一步完善适合中国语境的多元多的英语写作评改模式。

中学英语写作教学探索——过程教学法,体裁教学法,过程-体裁教学法在中学英语写作教学中的运用

本文通过对当前中学英语写作教学中的成果教学法回顾,结合中学生英语写作的各种问题,探讨过程教学法,体裁教学法,过程-体裁教学法三种新教法在中学英语写作教学中的可行性。

在大学英语写作教学中运用过程-体裁教学法初探

长期以来,为了提高非英语专业学生的书面表达能力,英语教师们一直在不懈探索写作教学的新思路、新方法,笔者也为此在不断努力。本文基于笔者在过去两年里对过程-体裁教学法在大学英语写作教学中的运用进行的初步探索,主要探讨了过程-体裁教学法的提出及其理论依据,简单分析了在大学英语写作教学中运用过程-体裁教学法的可行性,提出了在运用过程-体裁教学法进行写作教学时应注意的问题。

过程-体裁教学法在大学英语写作中的实践

过程-体裁英语教学法是当今英语写作教育的主流理论体系,以"交际理论"和"体裁理论"为理论依据,以过程-体裁教学法加强学生写作技巧的培养,从写作程序和语言形式上训练学生的良好写作习惯,以过程-体裁教学法从写作内容、写作目的和语言功能等方面发掘学生写作潜能、培养学生语篇构建能力。在英语实践教学中可分为五大步骤,循环相扣、层层递进,形成系统程控开放教学模式。

过程体裁教学法在高中英语写作教学中的应用研究

在高中英语教学中,作文的传统教学方法往往收效甚微,使教师和学生在写作训练上投入了很多时间,却没有取得显著的成效。通过对过程体裁教学法的分析,提出了相应的教学策略,并通过实践证明了这种方法在中学英语写作教学中的应用效果。研究发现,采用有效的英语写作教学方法对提高学生的英语写作兴趣、自信心、养成良好的写作习惯、提高作文水平具有显著的效果。

大学英语写作教学过程体裁教学法效果研究

对辽宁省内三所高等学校的大学英语写作教学现状的调查结果发现,部分高等学校的英语写作教学状况仍不容乐观。将过程体裁教学法引入到大学英语写作教学中,以期为英语写作教学探索新的思路。教学实践结果表明:过程体裁教学法能够激发学生写作兴趣,促进合作学习;帮助学生充实写作内容,合理安排语篇及句法结构,丰富学生对于中高级词汇的恰当使用。过程体裁教学法与传统的成果写作教学法比较具有较大优势,是一种值得推广的有效的大学英语写作教学法。

过程体裁教学法在大学英语写作教学中的运用

"过程体裁教学法"是一种综合了成果教学法、过程教学法、体裁教学法三者优势的语言教学方法。基于其理论基础,并且通过一个实证研究探索它在我国现阶段非英语专业的大学英语写作教学实践中的可行性。

过程体裁教学法在高职英语应用文写作教学中的应用研究

文章探讨了过程体裁教学法在高职英语应用文写作教学中的应用效果。经过两个学期的教学试验研究发现,采用过程体裁教学法能够减少学生写作焦虑,提高学生英语应用文写作水平。

“过程体裁教学法”在英语写作中的研究与应用

本文概述了过程体裁教学法的来源与特点,透视了过程体裁教学法在中国的发展轨迹。通过剖析过程体裁教学法的应用模式与优缺点,探讨了这种折衷式教学方法在我国英语写作教学中的研究与应用现状及其发展。

前写作过程与过程体裁教学法

本文系统地介绍了目前国内外普遍关注的三种写作教学法,即过程教学法、体裁教学法和过程体裁教学法,并在过程体裁教学法的理论框架上添加了一个前写作过程。笔者还通过教学个案和成绩统计实证了这种综合教学模式的可行性和有效性。

过程体裁教学法在通用学术英语写作教学中的应用研究

过程体裁教学法包含领域知识构建、文本模型构建、计划、文本联合构建、文本独立构建、修改和发表等环节,是一个不断持续改进提高的教学闭环。本文将过程体裁教学法运用到通用学术英语写作教学实验之中。实验结果表明,过程体裁教学法在通用学术英语写作教学中的运用效果非常显著,学生的通用学术英语写作得到了明显提高。教师在开展通用学术英语写作教学时,需要不断提高和掌握教学材料开发的技能。

过程—体裁教学法与雅思写作教学

在英语写作教学中,过程教学法和体裁教学法既有突出的优势,也有明显的缺点。为此,在雅思写作教学中有必要综合运用两种教学方法,从而有效提高学生的写作能力。

高中英语写作教学新探索:体裁-结果-过程教学法

结果教学法、过程教学法和体裁教学法是三种常见的英语写作教学法。该文在介绍以上三种教学法的基础上,分析其优劣,借鉴已有的研究成果,提出“体裁-结果-过程教学法”,为高中英语写作教学提供新思路。

过程体裁教学法在商务英语写作教学中的微观应用

本文以过程体裁教学法为基础,以其教学模式为工具,结合高职院校商务英语写作课程的特点,对商务英语写作课程进行了课堂微观应用,最终明确过程体裁教学法适用于商务英语写作课程教学。

过程-体裁教学法在雅思写作教学中的应用

对多数中国雅思考生来说,雅思写作一直是雅思考试中的薄弱环节,如何提高雅思写作教学的有效性引起了雅思英语教学者的关注。本文结合英语写作教学中常用的成果教学法、过程教学法和体裁教学法的优劣势,总结出三者综合体-过程体裁教学法在教学中的有效性。并且重在探讨了如何将过程体裁教学法应用到雅思写作教学中去,归纳了具有可操作性的雅思写作教学步骤。

过程体裁教学法在英语写作教学中的运用

写作教学是高校英语教学中的一个难点,国内外专家和学者对此提出了大量理论与教学方法。通过对目前国内高校英语写作教学现状的分析,对比了运用较多的三种教学法理论——成果法、过程法及体裁法在英语写作教学中的优势和局限性,阐述了综合以上三种教学法的优点和长处的过程体裁教学法的内涵及积极作用,并对教师如何在英语写作教学中开展过程体裁教学法的教学步骤进行了探讨。