技能的获得与信息的处理(续)

为什么会遗忘无力回忆(就是指记忆中的信息变得难以达到的过程)或是不能识别存在于记忆躲闪的暂时性(因此一个人把他的朋友乔治称为约翰,过后又迅速地改正了这个错误)与记忆功能障碍之间。记忆功能障碍是由于患者不能立刻回忆起自己的过去的结果,例如失忆症。遗忘这一现象产生的原因是多样的,可以深入的:抑制(就是动机遗忘——一个防御的过程,似乎使我们选出及描述难以得到的,非常不愉快的记忆),信息的废止(可能导致相关联的记忆痕迹的消失);痕迹消失;遗忘提示和干扰。

教学策略的选择(续)

研究班/一对一教学一对一教学,学习可以在许多情况下进行:工作场所里的培训项目,研究班,行政人员的语言培训项目,以及学生自动地带着许多问题来上的短期研讨班。当学生们专注于某些项目和解决某些出现在实验室里,信息教学中,数理知识研究班里和艺术设计课程中的问题时,许多老师都会就某些方面与个别学生单独接触。