运动训练对运动员社会适应能力的影响研究

为提高运动员社会适应能力,本研究基于数理统计法比较分析1017名运动员,研究不同运动项群、训练水平、成绩、年限对其社会适应能力的影响。结果表明:(1)表现准确性项群运动员的社会适应能力整体处于较低水平;(2)国际级运动健将在人际适应、职业选择适应显著性高于一级运动员(P<0.05);(3)市级以下运动成绩的运动员在职业选择能力、生活适应方面显著性高于获得国家级运动成绩的运动员(P<0.05);(4)训练1年以下的运动员的人际、角色、职业选择、生活自理方面适应性更高。基于研究结果,提出对策以期提高运动员的社会适应能力:创新培养理念,落实“三全育人”思想;改革培养模式,优化运动员培养制度;完善培养路径,加大运动员社会适应能力的培训力度。

体育运动与大学生社会适应能力的关系

探讨了体育运动与大学生社会适应能力的关系。主要结论:1)不同性别和城乡学生体育参与度对社会适应能力的因子划分维度不尽相同。2)不同类别大学生体育参与度对社会适应能力各因子均有不同程度的影响,与某些因子的影响力度呈显著性相关,男生的“独立生活能力”是最重要的预测变量,有显著性差异(P<0.01),其次是“人际交往能力”、“学习能力”等;女生的“学习能力”是最重要的预测变量,有显著性差异(P<0.01),其次是农村女生的“行为约束能力”、“独立生活能力”、“人际交往能力”和城市女生的“人际交往能力”、“行为约束能力”、“社会实践能力”。3)男女生和城乡学生在社会适应能力各因子相关不显著。

运动员跨文化适应能力评估体系的构建

运用定性和定量相结合的方法,对运动员跨文化适应能力评估体系进行研究,发现运动员跨文化适应能力可分为心理适应能力和社会文化适应能力。通过专家征询表的统计结果来看,运动员的自我效能与自信心、应对策略和个性特征是影响心理适应能力的主要因素;而对生活环境、行为规范、交往、社会支持和服务模式等的适应能力是影响运动员社会文化适应能力的主要因素。此外,还为运动员跨文化适应能力的评估提供了一种新的思路和工具。

拓展运动课程对提高大学生社会适应能力的作用

我国教育制度存在的一些弊端,以及独生子女在家庭教育方面的薄弱,造成了大学生人际关系建立和团队精神培养方面的欠缺,这不仅影响其人格的完善,还会影响到未来事业发展。拓展运动以"完善人格、熔炼团队"为最终目标,有效地培养学生的协作精神、参与意识与责任感,对培养大学生适应社会能力的起着十分重要的作用。

定向运动拓展项目促进大学生社会适应能力的研究

以体验式学习为中心兴起的定向拓展项目,在很多团队合作项目的执行过程中可以使每个人获得新的领悟和认知,以及学习的乐趣,而融入促进社会认知的定向拓展项目可以更多地让学生感悟人与人之间的关系,从而带来人际交流观念、态度的改变。针对现代大学生社会适应能力差的现状,文章通过对体验式学习为中心兴起的定向拓展项目的研究,促使现代大学生社会适应能力的增强。

体育运动对提高大学生社会适应能力的作用

体育运动的社会特性毋庸置疑是提高人的社会健康水平,同时,人在体育运动时,既要定位与合作,又存在相互竞争的现象。这对提高大学生的社会适应能力具有一定的积极意义。

精神运动性癫痫儿童社会适应能力及行为问题的研究

Objective:To evaluate social adaptation ability and behavior problems of the psychomotor epilepsy children. Methods:63 children with psychomotor epilepsy and 63 normal control subjects were examined. Results: Social adaptation ability of the psychomotor epilepsy children was lower than that of the normal children(P<0.01～0.05). There was no significant difference in the total scores on behavior problems between the two groups. Conclusions :For the benefits of the psychomotor epilepsy children, it is essential to consider both physical and psychological interventions.

特殊奥林匹克运动对智障成年人社会适应能力的影响

研究目的:研究特奥运动对智障成年人社会适应能力的影响。研究方法:通过组织轻度和中度智障成年人参加6个月的特奥运动,测定社会适应能力的变化。研究结果:练习后智障成年人社会适应能力好于练习前。轻度智障成年人社会适应能力好于中度智障成年人。结论:参加特奥运动对智障成年人社会适应能力有较好的促进作用。

运动竞赛对大学生社会适应能力影响

为了探讨运动竞赛对大学生社会适应能力的影响,采用访谈法和社会适应能力问卷对223名大学生运动员和158名普通大学生社会适应能力进行调查,结果表明:大学生运动员社会适应能力状况明显高于普通学生.社会适应能力最好的是甲组学生,其次是校级运动员,最后是乙组学生,而丙组学生的社会适应能力低于普通学生.参与团体竞赛项目的大学生运动员社会适应能力好于其他大学生运动员.

体育运动参与程度与大学生人格特征和社会适应能力的关系研究

采用人格量表与体育运动参与程度测题对辽宁省7所高校大学生进行人格健康和社会适应能力调查,研究普通高校大学生进行人格特征、社会适应能力与体育运动参与程度的关系,研究认为,人格特征对体育项目的选择和体育运动参与程度具有明显影响,体育运动参与程度对大学生人格特征的形成、改变也具有一定的影响。每周体育运动参与次数超过5次以上的同学其各项得分高于从不运动的学生,与每周参加1~2次和每周3次以上但每次不足30min学生相似,说明适当体育锻炼能有效提高大学生社会适应能力,但是过度运动并不能带来更多的健康收益。

体育运动对大学新生社会适应能力的影响——基于心理结构

目的:探讨体育运动是否对大学新生的社会适应能力有影响。方法:采用问卷调查法、结构方程模型、数理统计法等,对湖北省7所高校共858人(男生436人,女生422人)进行了体育运动与大学新生社会适应能力关系的验证性研究。结果:体育运动有助于提高大学新生社会适应能力,体育运动对社会适应能力的影响主要是以两种渠道起作用,(1)体育运动直接影响社会适应能力;(2)体育运动通过影响心理结构,进而对社会适应能力的影响。

肌组织对耐力性运动适应能力的生理学分析

在耐力性运动中,有氧代谢是机体能量供应的1种主要方式,肌组织对有氧训练的适应能力是通过训练中肌肉的主动性运动而获取的。这些适应能力依靠运动训练的持续性而存在或发展;随运动训练的停止而减弱或消退。本文就肌纤维的类型、线粒体的含量、毛细血管的分布、血流量等方面分析了耐力性运动中肌组织在有氧代谢过程中所产生的适应性变化的机制以及运动强度和持续时间等外界因素对这种生理变化过程的影响。

拓展运动课程对提高大学生社会适应能力的研究

我国教育制度存在的一些弊端及家庭在独生子女教育方面的薄弱，造成了大学生人际关系建立和团队精神培养方面有所欠缺，这不仅影响着其人格的完善，还将会会影响到未来事业发展，拓展运动以完善人格熔炼团队为最终目标，有效地培养学生的协作精神参与意识与责任感，对培养大学生适应社会能力的起着十分重要的作用。

篮球运动对青少年社会适应能力培养的探讨

本文运用文献资料法和逻辑分析法 ,探讨进行篮球运动的锻炼能够培养成长期青少年的社会竞争能力、挫折承受能力和社会交往能力 ,提供给青少年进行社会行为规范教育的机会和社会角色的模拟机会 ,从而提高青少年的社会适应能力。

论“运动教育”对促进高校学生社会适应能力的培养

学校教育是学生人格成长与概念启发的最前线,让学生能够在优质的体育课程环境中,享受运动学习的乐趣,培养积极的社会互动行为。运动教育模式不仅在强调技能的学习,更重视学生个人及社会互动的技巧。透过运动教育的优势与特质,探析其对提高大学生社会适应能力的影响,旨在为高校体育课程创新及高素质人才的培养提供理论依据。

棒垒球运动对大学生社会适应能力的培养研究

棒垒球运动是一项讲究攻守对抗的球类运动,它有着田径运动、球类运动的特色,这一集对抗性、集体性于一体的运动项目,自诞生以来就深受人们的喜爱。自从1992年被列为奥运会比赛项目以来,棒垒球运动也迅速在全世界范围内普及开来。我国棒垒球运动在普及和推广过程中,高校起了重要作用。文章系统论述了棒垒球运动对在学生社会适应能力培养中的作用,并就高校棒垒球教学创新提出了建设性的建议,以期能对高校棒垒球运动教学与发展有所帮助。

不同时间护理干预对提高活动平板运动试验患者适应能力的效果评价

目的探讨不同时间护理干预对提高活动平板运动试验患者适应能力的效果。方法将162例患者按就诊单双日分为A组和B组。A组82例在试验当天给予护理干预,B组80例在试验前1 d给予护理干预。评价两组患者护理干预前后焦虑程度及活动平板运动试验的适应能力。结果两组干预后焦虑评分比较,U=5.67,P<0.01;活动平板运动试验适应能力B组明显高于A组。结论对活动平板运动试验患者越早护理干预,越有利于提高活动平板运动试验的适应能力。

足球运动对大学生社会适应能力的影响

如今社会快速发展,日新月异,社会中的竞争也在不断加强,对于在校大学生来说,培养社会适应能力是其在学校的基本要务,社会适应能力是现代社会生存发展必不可缺的一项能力。对于步入大学生活的青少年来说,恰逢从青春期向成年期的过渡,大学生在身体和心理上都面临着困难与挑战。伴随着大学阶段的深入,大学生的心智进一步走向成熟,社会交流更加频繁,与社会联系更加紧密,造成大学生在生活和学习中产生许多矛盾。本文通过采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查等方法,研究足球运动作为一项团队竞技运动对大学生各方面的能力培养的作用,足球对于运动员的社会适应能力、人际交往适应能力、角色适应能力、职业选择能力的积极意义。研究结论:足球运动培养大学生社会适应能力的途径有三点,引导学生认识足球运动的重要性、加强校园文化建设营造良好的足球运动氛围、鼓励学生丰富足球社团课余活动。

拓展运动对大学生社会适应能力影响研究

近年来,拓展运动不断被引入高校课堂,拓展运动可以健全学生的人格,提高学生的综合素质。对我国大学生社会适应能力存在的问题进行了分析,从有助于发掘学生潜能,提升自身效能;模拟社会角色,锻炼社会适应能力;有助于提升人际交往能力,树立团队精神等三个方面论述了拓展运动对提升大学生适应能力的作用。

体育运动对发展小学生社会适应能力具有独特的作用

在体育运动中提高小学生社会适应能力．主要表现为提高学生遵守游戏规则的能力、尊重并关心他人的意识、合作精神、培养学生的竞争意识和心理承受能力，耶么．我们小学体育教师应当如何在体育教学中有意识、有目的地提高学生的社会适应能力呢？