我国运动人体科学专业(本科)办学现状的调查研究

对运动人体科学专业的培养目标、课程设置、师资队伍、教材建设和学生就业等进行调查研究。结果显示:多数院校的培养目标与1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中所提出的目标吻合;课程设置在各院校的差异较大,专业教材建设滞后;师资的职称结构、学历结构及年龄结构较为合理,但需优化知识结构;学生的就业形势不太理想,需根据市场需求,加大宣传力度。

对我国运动人体科学专业的现状思考

本文在对我国运动人体科学专业办学现状进行调查研究的基础上,回顾了专业的初建与变迁历程。文章对当前专业建设中的专业培养目标定位、课程设置、教材建设、师资队伍、毕业生就业等五个问题进行了讨论与思考, 并就专业办学模式、培养规格等问题提出了三项建议。

康复医学现状与运动人体科学专业的重新定位

康复医学是一个较广泛的医学领域,通过改善病人在其环境和社会中独立进行活动的能力而恢复其最佳的功能状态。运动人体科学专业作为体育院校新兴的专业,目前尚无明确的定位。对运动人体科学专业学生的知识和技能结构模式进行了探讨,以便把运动人体科学专业学生培养成为具有基础医学、临床医学、运动医学、保健医学、康复医学知识和技能结构的保健康复师、物理治疗师、康复护理师、作业治疗师、运动治疗师、文娱治疗师等专业技术人才。

医体结合视角下运动人体科学专业本科生导师制人才培养模式研究

为更好实现医体结合型运动人体科学专业本科生人才培养目标,需要对人才培养模式进行创新与改革.拟将研究生培养模式中的导师负责制引入到运动人体科学专业本科生人才培养机制中来,探讨本科生导师制培养的意义和内涵,分析运动人体科学专业本科生实施导师制的可行性,提出运动人体科学专业本科生导师制的具体实施方案,指出建立有效的联动机制,营建共享、尊重、信任的文化氛围是导师制有效实施的关键,旨在提高运动人体科学专业人才培养质量,促进专业健康发展.丰富本科生人才培养模式,可为体育高校其他专业教育教学改革提供借鉴.

哈尔滨体育学院运动人体科学专业发展若干问题的探讨

研究结合当前运动人体科学专业建设中存在的若干问题和社会对运动人体科学专业的时代需求,科学地制定了哈尔滨体育学院运动人体科学专业培养目标,对优化课程设置,突出专业特色等问题进行了分析研究。调整教学计划,重新确立了专业课程和选修课程,突出运动人体科学专业的特色,有利于本专业的发展。

运动人体科学专业课程设置与学生能力结构调查分析

通过问卷调查发现,在我院运动人体科学专业9 9教学计划的课程设置中,基础课偏多,而专业主干课偏少,实践教学环节偏少,选修课程也偏少;实习时间短;学生能力结构中比较薄弱的是保健康复技能、外语运用能力和科研能力.

新时期运动人体科学专业人才培养模式的探讨

文章分析了新时期运动人体科学人才培养面临的挑战。围绕培养素质高、能力强、知识及职业迁移能力强的人才,提出了新的专业人才培养方案。并据此方案,建立与之适应的课程设置、教材建设、教学方法、实践环节,以期为培养新时期运动人体科学人才提供参考。

普通高等学校运动人体科学专业课程建设的调查研究

采用文献资料、调查访谈和数理统计等方法,对我国部分高校运动人体科学专业培养方案进行分析研究,归纳和总结运动人体科学专业课程建设的现状和特征。研究结果表明:各院校运动人体科学专业重视课程建设,课程设置符合培养目标,课程整体结构合理,但也存在较大差异,选修课平均比例偏低,特色性专业课程较缺乏,课程管理较薄弱。建议进一步优化课程结构,努力开发本土化、开放性特色课程,引进国际化的先进课程;强化师资队伍建设、专业教材建设和实践教学环节;优化课程实施与管理过程,不断实现课程创新。

高校运动人体科学专业人才培养策略思考

针对我国高校运动人体科学专业人才培养所面临的挑战,分析人才培养的制约因素,明确就业环节不畅、学生就业不对口等客观现实是制约专业发展的瓶颈。提出运动人体科学专业应该从办学宗旨和发展方向上正确定位,遵循客观规律,明确培养目标,加强人才培养力度。建议对课程设置和教学方法进行相应的改革,培养学生立志为基层运动康复服务的就业取向,着重培养复合型人才,培养实际工作能力,提高就业竞争力。同时建议着力政策研究,为专业的发展营造良好的生存环境。

医学院校运动人体科学专业大学生专业承诺研究

采用组织理论中的专业承诺来衡量我国运动人体科学专业大学生对专业的认同,并使用《大学生专业承诺量表》,对我国5所医学院校的运动人体科学专业学生进行调查。结果表明,我国运动人体科学专业大学生的专业承诺水平不高,在性别和年级上有显著差异。运动人体科学专业男生的理想承诺高于女生;大二学生的专业承诺水平最高,大一次之,大三和大四学生比较低。专业承诺在不同专业方面没有显著差异。

运动人体科学专业硕士生创新能力培养的综合实验教学体系构建研究

运用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法对我国12所高校运动人体科学专业硕士生生物学科实验课程的开展现状进行调查,针对实验项目设立未能与研究方向合理对接、缺少设计性实验以及部分院校存在学科条块化授课形式等问题,围绕高素质人才培养目标,提出了强化生物学科实验课程地位、优化实验教学内容、改革实验类型等改革措施,构建了运动人体科学硕士生生物学科综合实验课程体系,并提出该课程体系有效实施的保障措施。为运动人体科学硕士研究生教育教学改革提供有价值依据。

本科生导师负责制的意义和策略——以体育院校运动人体科学专业为例

将导师负责制引入体育院校运动人体科学专业本科生培养中,通过对学生思想品德、专业学习、科研能力等方面的个体培养与指导,使学生的个性受到最大关注,最大限度落实因材施教的教育理念,有利于运动人体科学专业人才培养质量的提升。以哈尔滨体育学院为个案研究对象,对运动人体科学专业生师适配关系和学校科研条件等软硬件进行分析,运动人体科学专业符合导师负责制的实施条件。但在落实中还需解决好新教育模式下师生角色定位,以及各项保障、激励、制约制度不健全等问题。

民族传统体育项目在运动人体科学专业课程中的设置与开发研究

民族传统体育项目在高校体育中广泛存在。运动人体科学专业为适应社会需求调整培养目标为运动健康促进、运动康复为主体,在其课程体系中的民族传统体育项目赋予了保健、康复、群众健身活动的新内容。加强民族传统体育项目在运动人体科学专业课程中的教学实践、探索与开发,既弘扬了传统体育文化,又将其推向世界,拓展了运动人体科学专业的发展空间,获得了双赢的结局。

运动人体科学专业研究生分子细胞生物学实验课程教学探索

分子细胞生物学主要在分子水平上研究细胞生命活动的基本规律,是生命科学前沿学科之一。分子细胞生物学实验技术已经成为运动人体科学专业研究的重要工具。分子细胞生物学实验课程教学在运动人体科学研究生教育中的重要性日显突出。本文以首都体育学院为例,在运动人体科学研究生分子细胞生物学实验课程开设的必要性、教学团队建设、教学内容、教学形式与方法及考核方式等方面进行了探讨。

运动人体科学专业实践能力培养的教学模式探究

以温州医学院运动人体科学专业培养计划为切入点,结合国内部分高校运动人体科学办学特点,借鉴国外专业人才培养经验,运用个案研究法、文献资料法及调查法等方法对运动人体科学专业实践能力培养的教学模式进行研究,提出四年制运动人体科学专业本科人才培养期间,在加强课程实践教学环节同时,应更大程度的加大非课程实践教学内容,这对于提高学生实践能力及提升毕业就业竞争力有着极大促进作用。

关于运动人体科学专业校企合作人才培养模式的探究

本文主要运用了文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,通过对我院2016届和2017届运动人体科学专业毕业生的就业现状进行调查与剖析,并结合奥院的办学实际以及企业的用人需求,旨在提高学生的培养质量,增加学生的就业率和就业质量,探索运动人体科学专业校企合作人才培养模式的可行性和具体措施,为学院和企业发展决策提供一定的参考。研究表明,校企合作人才培养模式是符合奥院当前发展形势以及用人单位对人才的市场需求的。

运动人体科学专业与健康管理师职业接轨的可行性探讨

随着"两型社会"对专业人才培养的要求,如何充分利用有限的医疗资源,为可持续发展的和谐社会服务;如何充分发挥高校教育的集约优势,培养高水平重技能的应用型专门人才,已经成为高等院校制定运动人体科学专业人才培养方案中重点关注的问题之一。目前国家颁布了新职业《健康管理师》职业标准,与运动人体科学专业培养目标有契合之处,使运动人体科学专业人才培养与健康管理师职业接轨成为可能,为高校学历教育与职业教育的结合,尝试"双证"教育理念的人才培养模式提供一定的参考。

运动人体科学专业校企合作人才培养模式的要点分析

重视运动人体科学专业建设中校企合作人才培养模式的打造,有利于提高运动人体科学专业毕业生的就业率。在合作人才培养的过程中,企业应该全程参与到运动人体科学专业人才培养方案的制定工作中去。在人才培养的活动中全程渗透企业精神文化,推行订单式人才培养计划,通过顶岗实习管理模式的建设,整体提升运动人体科学专业的教学水平。该文根据运动人体科学专业的学科特点展开讨论,结合当前的就业形势,提出几点有利于校企合作人才培养模式打造的可行性措施。

“三创”精神如何融入运动人体科学专业培养的全过程——以吉林体育学院为例

创新创业教育是全球高等教育的重要课题和普遍共识,吉林体育学院紧跟社会发展步伐,运动人体科学专业把"三创"精神融入到人才培养的全过程中,构建"三创"人才培养体系,把"三创"精神融入到专业培养理念中,在培养过程中切实可行的实施"三创"教育,培养具有创新、创业、创优精神和能力的运动与健康服务领域的应用型人才。

论运动人体科学专业人才的培养状况及社会需求——以南京体育学院为例

我国运动人体科学专业始建于20世纪末,在国内是一个新兴专业。南京体育学院运动人体科学专业经过十几年的发展取得了一定的成就,但也暴露出了一些问题。因此,正确认识该专业的培养状况和社会需求,深入分析问题背后的成因并找到解决问题的对策,对于促进该专业的健康发展,培养创造性人才有着十分重要的意义。