运动健康评价撬动“教”与“学”变革的区域实践探索--以浙江省嘉兴市南湖区小学生运动健康评价的实践探索为例

浙江省嘉兴市南湖区依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》《浙江省教育厅关于小学生综合评价改革的指导意见》,以运动能力、健康行为、体育品德核心素养为导向,建立小学生运动健康评价体系,对学生的运动指标、体质指标和竞赛指标进行评价,反映学生体育与健康的修习情况与行为表现、学习目标达成程度。

运动健康评价数据监测机制分析

分析运动健康评价数据监测的价值在于获取群体性运动者的运动参数,建立起运动锻炼健康评价模型,为运动者构建出个性化特征评价和建议,并指导其锻炼行为,促进运动者康健的身体素质。