体育运动学校射击教学中运动员心理素质训练措施

射击运动对于心理素质要求较高,射击运动是非常重要的体育项目,要想提高射击运动员的射击水平,就要重点提升运动员的心理素质。在射击教学活动中通过一系列的训练,使运动员可以在射击过程中有效控制自己的心理状态,提高运动员在射击运动中的发挥水平。本文结合体育运动学校如何提高射击教学水平进行了分析,希望可以提升运动员的心理素质,帮助运动员取得良好的射击成绩。

基于自我决定理论的运动员心理疲劳预测模型构建

基于自我决定理论(SDT)构建结构方程模型(SEM),探究教练员自主支持、基本心理需要与自主性动机影响运动员心理疲劳的路径机制。结合本土化研究取向,采用问卷调查法对344名现役少体校排球运动员进行整群抽样调查,利用AMOS19.0对SEM进行验证。研究结果:(1)教练员自主支持、基本心理需要与自主性动机均可显著预测运动员心理疲劳(P<0.001);(2)基本心理需要、自主性动机在教练员自主支持与运动员心理疲劳间起显著中介作用,具体由3条路径产生的间接效应组成,即教练员自主支持→基本心理需要→运动员心理疲劳(β=-0.26,P<0.001)、教练员自主支持→自主性动机→运动员心理疲劳(β=-0.04,P<0.001)、教练员自主支持→基本心理需要→自主性动机→运动员心理疲劳(β=-0.09,P<0.001);(3)基本心理需要、自主性动机在教练员自主支持与运动员心理疲劳间起部分中介作用,基本心理需要→自主性动机的链式中介起完全中介作用。结论:通过SEM拟合度验证,有效支持自我决定理论预测模型可以有效解释中国运动员心理疲劳程度。教练员自主支持、基本心理需要的满足和自主性动机的树立,是防治与缓解运动员心理疲劳必不可少的因素。

基于积极心理学的运动员心理卫生研究综述与展望

通过对心理卫生及心理健康标准进行梳理和总结,从积极心理学视角出发,分析提出运动员心理健康和心理卫生的概念;并对目前运动员心理卫生研究现状进行梳理,结合心理健康的双因素模型,分析传统消极取向的心理卫生研究的局限,以及积极心理学对运动员心理卫生研究的启示;并提出基于积极心理学的运动员心理健康标准、心理健康的本质、环境交互影响等方面研究有待解决的问题。

运动员心理疲劳对情绪图片性质判断影响的电生理学特征

探讨运动员心理疲劳组与运动员无心理疲劳组在心境状态与情绪反应上的操作成绩是否相同,电生理学指标LPP在不同的脑区的表现是否相同。选取国际标准情绪图片系统的图片,采用等概率呈现的感知范式,使用MBI-GS量表中文修订版筛选出运动员心理疲劳组和运动员无心理疲劳组,并进行情绪图片性质判断作业,同时收集ERPs脑电数据。结果:行为实验结果表明,运动员无心理疲劳组情绪图片性质判断结果差异不显著(P>0.05);运动员心理疲劳组情绪图片性质判断结果差异显著(P<0.05)。ERPs结果表明,在顶区左部/中部/右部,运动员无心理疲劳组的LPP(400～600ms)平均幅值均差异显著(P<0.05),而运动员心理疲劳组的LPP(400～600ms)平均幅值差异均不显著(P>0.05)。结论:运动员心理疲劳在心境状态上表现为负性,而在情绪反应上表现为对正性和负性的去敏感化;与运动员无心理疲劳组相比,运动员心理疲劳组的LPP(400～600ms)平均幅值在顶区左/中/右部表现出差异不显著(P>0.05)。

运动员心理健康水平及其影响因素的研究

受试者为69名田径、球类、举重、投掷等项目的运动员。其中男45人,女24人,年龄19.5±3.1(岁),训练年限:7.6±2.9(年)。训练水平:运动健将9人,一级运动员36人,二级运动员24人,全部受试者首先填写SCL-90量表,10天后SCL-90量表中阳性反应者填写自制“心理健康因素调查表”。研究结果表明这组运动员有9.8％的人存在各种明显的心理健康问题,其主要表现为敌对、偏执、强迫、人际关系敏感和忧郁等。男性运动员的强迫和偏执反应程度明显高于女性运动员,而女性运动员的忧郁反应程度明显高于男性;

运动员心理选材的逻辑基础(综述)

选材是指直接或间接地将被选者的运动才能之天赋因素测定出来,并根据测试结果分析预测其未来的竞技能力。运动员的选材问题实质是长期预测问题。心理因素对于运动成绩的重要作用直接决定了在运动员选材体系中的地位和作用。科学选材面临的问题有两大方面,一是从纵向角度出发,解决在什么时间进行选材的问题;二是从横向角度出发,解决采用什么指标进行选材的问题。

我国运动员心理健康状态量表编制

目的：依据心理健康双因素模型，从积极心理健康和常见心理健康问题两方面入手，编制适用于我国运动员的心理健康状态量表。方法：通过文献研究与开放式问卷调查结果初步形成了运动员心理健康状态的85个项目。对80名运动员进行预测试，通过项目分析和探索性因素分析探索量表的结构。对205名运动员进行正式量表的测试，通过验证性因素分析确定出了比较合理的运动员心理健康状态结构，并编制出了运动员心理健康状态量表。此外，还选取其中40名运动员进行30天后的重测，并且采用症状自评量表（SCL-90）和幸福感指数量表作为校标，对运动员心理健康状态量表进行多指标的信度与效度检验。结果：对运动员心理健康状态的研究可以从“运动员常见心理问题”和“运动员积极心理特征”两个维度进行。其中“运动员常见心理问题”分量表包含“抑郁”、“敌对”、“焦虑”和“躯体化”四个因子；“运动员积极心理特征”分量表包含“意志品质”、“社会适应”和“积极智能”三个因子。运动员常见心理问题分量表结构模型的χ2／df〈2，GFI〉0．80，CFI〉0．90，RMSEA〈0．08；运动员积极心理特征分量表结构模型的χ2／df〈2，GFI〉0．90，CFI〉0．90，RMSEA〈0．08。运动员常见心理问题分量表Cronbachet系数为0．813，重测信度为0．981；运动员积极心理特征分量表Cronbachct系数为0．615，重测信度为0．971。运动员常见心理问题分量表各因子得分与SCL-90大部分因子间呈显著相关（r=0．3—0．8），运动员积极心理特征分量表结果与幸福感指数大部分因子间呈显著相关（r=0．2～0．8）。本量表总体来说各因素之间存在中等程度相关，且均低于与其所在的分量表的相关性，说明具有较好的聚合效度和辨别效度。本量表在性别和运动等级两个变量上基本不存在显著差异。结论：本研究编制的《运动员心理健康状态量表》信效度指标均较佳，可以作为适用于运动员的心理健康状态测量工具。

四川省少年射击运动员心理选材简易标准的初步研究

一、前言随着射击运动竞技水平的发展和提高,运动员的早期科学选材越来越显得重要,广大教练迫切希望建立选材标准,帮助他们选好苗子,提高成材率。射击运动的特殊性决定了其比赛和训练中的最基础、最重要因素是运动员的心理,也就是说运动员的心理特征、心理素质和心理能力对于射击水平的发展和提高致关重要,因此射击运动员的选材须择重于心理。

十项全能运动员心理训练的探讨

通过对十项全能运动员的比赛心理进行分析 ,阐述了心理训练十项全能比赛中的意义 ,并提出理想心理训练的有关方法。

网球运动员心理训练探析

网球运动是典型的个人项目,它对运动员的心理压力和负荷要大于集体项目,因此,如何提高运动员的心理素质,改善心理机能,是运动训练中必须重视和解决的重要内容之一,所有这一切必须都需要经过长期的有计划的心理技能训练才能够获得.

短道速滑运动员心理能力及其训练

根据短道速滑运动项目的特点,加强运动员心理能力的培养,对培养短道速滑运动员良好的心理素质及在比赛中技术、战术的发挥将起到积极作用,同时提出几种有效的心理训练方法。

浅析短道速度滑冰直道技术和运动员心理素质

短道速滑非常重视弯道技术训练,但对于直线技术的研究较少。直线技术是短道速滑训练比赛中的重要环节。加强直线技术、直线超越技术和心理的训练,有助于运动员提高成绩。

高水平乒乓球运动员心理训练方法及实施效果探究

通过对相关文献、调查文件以及目前乒乓球发展的现状等调查,发现我国目前优秀的乒乓球球员在训练及比赛过程中还是存在一些问题,受外界及心理因素的影响严重。良好的心态是乒乓运动员水平发挥及成功的关键,由于受主观及客观因素的影响,导致高水平的乒乓球员无法正常对自身的水平进行全面发挥,加强对优秀乒乓球员心理素质的训练成为目前乒乓球训练过程中的重要环节。

自由式滑雪空中技巧项目运动员心理技能训练初探

无论是哪个运动项目,对运动员的心理技能进行训练,对运动员来说,都是一项可以起到内外兼修功效的训练项目,在整个运动训练项目中,心理技能是当前全球训练运动员时都必须训练的一项技能。每个运动员拥有的运动实力和技术能力,并不是夺冠的唯一元素,他们的心理素质也是他们能否一展头筹的因素,无论是哪个项目的运动员,对他们的心理技能进行训练都是必要的。本文主要针对自由式滑雪空中技巧项目运动员,主要研究如何对他们的心理技能进行训练,分别研究他们需要有的心理技能的类型,研究采用何种训练方法来达到训练目标,使这些训练方法确实能够对培养滑雪运动员的心理技能起到作用,使其也切实能够培养出更多优秀的滑雪运动员。

优秀少年(男)足球运动员心理特征模式初探

本研究以我国少年(男)足球队“幼苗杯”、“希望杯”比赛的冠亚军获得者,以及1990年参加“幼苗杯”、“希望杯”夏令营活动的非冠亚军的足球队员为被试,测试并分析了优秀少年足球运动员各种心理特征的理想模式。研究结果可供心理选材时参考。

少儿体操运动员心理选材内容与方法研究

体操是我国的传统项目和优势项目，中国体操运动员在国际赛场获得过诸多的荣誉，一度处于国际领先地位。体操属于“难美项群”，以高技巧性、低失误率为项目训练的总体要求。作为一名优秀的体操运动员，不仅要拥有精湛的技艺和良好的体能，还要有稳定而强大的心理品质，优秀运动员的较量往往是在心理能力上的较量。据了解，我国在人才培养与选拔过程中，选材的各项指标中并未涉及心理选材的指标体系。

谈赛前运动员心理训练

前言 为了使运动员适应瞬息万变的训练和比赛形式,在整个大脑控制系统中,形成巩固熟练的信息,培养运动员心理上自我控制能力,使运动员在关键时刻创造性地以消耗较少的心理能量,取得较大的成果,这便是心理训练的重要作用。

散手实战中运动员心理素质的基本要求

斗智、斗勇和较技、较力四者共同组成了散手比赛的内容体系.强大的“力、勇”即体能是保证比赛胜利的物质基础;精湛的技术是取胜的基本条件,而良好的心理素质则是体能和技、战术得到充分发挥的内部动力.前人云“拳无不可破,胜在智中取.”在擂台实战中,单单靠体能、气力与技能,已不能保证拳手的成功,在‘强存弱亡’的实战中,智谋便屡屡成为取胜的关键.而智谋运用的好坏则关键在于良好的心理素质.那么,在实战中,对散手运动员心理素质的要求应是怎样的呢?我们经过多年的训练实践和散手应战中的观察实践,以及与散手武英级运动员的访问,提出关于实战中散手运动员心理素质,基本要求的四点建议:一要稳;二要准;三要谋;四要狠.具体说明如下:

高校足球训练中对运动员心理素质的培养策略探讨

在我国现阶段人们越发关注足球运动,群众基础广泛,然而由于我国足球运动发展现状以及在国际上的成绩处于低下的状态,使得足球运动在我国的参与度和接受度不高,在高校中受欢迎程度是比较高的,喜爱足球运动的学生群体接受在不断的增加,只有做好高校足球训练的工作,对于我国足球事业的发展以及高质量的足球运动人才是非常重要的。在高校的足球训练中,体能训练和技能训练占据着重要的地位,然而却忽视了运动员心理素质的培养,只有真正做好高校足球训练的工作,为我国足球事业的发展贡献一份力量,首先要重视高校足球训练以及提升运动员心理素质的培养工作。

单板U型场地滑雪运动员心理疲劳现状与对策研究

伴随社会的全面发展,体育事业已经成为展现综合国力的重要手段。滑雪运动是实现全民建设计划和进行冬季奥运会竞技的重要运动项目,在运动中产生的运动量极大,对运动员的专业技能要求极高,需要运动员具有超强的体力和有良好的心理素质。本文以单板U型场地滑雪这项体育运动为研究视角,针对单板U型滑雪场地运动员心理疲劳的现状进行分析,根究形成运动员心理疲劳的原因阐述系列应对措施,旨在为我国的体育事业进一步发展贡献力量。