运动处方式教学对特殊群体大学生体质健康影响的实验研究

通过教学实验法探讨运动处方式教学对特殊群体大学生体质健康的影响效果。结果显示:实验前后两组分别在安静心率、舒张压、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、握力等指标上有明显的变化(P<0.01)或(P<0.05),而在收缩压上仅实验组具有显著差异(P<0.05)。实验后实验组男女生安静心率低于对照组(P<0.05),收缩压、肺活量、立定跳远、坐位体前屈以及男生握力等指标值上均高于对照组(P<0.05)。得出以下结论:运动处方式教学和传统保健课教学均对特殊群体大学生体质产生了积极影响,但运动处方式教学的影响效果更显著。运动处方式教学是促进特殊群体大学生体质健康的一种有效教学途径。

“运动处方式”体育教学与提高大学生体质研究综述

学生体质逐年下降,提高学生体质成为研究热点。高校体育教学内容和教学方法尚存在很多问题。研究表明,运动处方式教学对学生体质的提高效果显著。

略论处方式教学对肥胖女大学生心理健康状况的改善

本文采用实验法、问卷法及数理统计法,以华北科技学院80名肥胖的女大学生作为研究对象。探讨有氧运动处方式教学对改善肥胖女大学生心理健康的影响。研究结果表明:有氧健身跑运动处方式与体育教学结合式教学模式对心理调节能产生积极的影响作用,在心理健康因子躯体、人际、抑郁、焦虑四项因子上,优于只有体育课堂教学的对照组。

基于“体医融合”理念的中医药院校体育教学改革思考

在"健康中国"背景之下,运用文献资料法、调查法、逻辑分析等方法深入阐述"体医融合"在中医药院校体育教学的现状与不足,并对"体医融合"体育教学改革的可行性进行分析。研究认为:"体医融合"体育教学改革需强化对"体医融合"教学模式的理解,优化具有"体医融合"特色的体育课程,完善办学软硬件设施;同时,建立服务于"体医融合"式体育教学的平台,"体医融合"课程具体实施建议,优化考核机制,建立有效监控体系。为推进中医药院校"体医融合"体育教学改革的不断深入提供参考和借鉴意义。