巧选参照系解运动学习题

机械运动具有相对性，位移、速度和加速度随参照系的不同而不同，因此，在解运动学题目中，恰当地选择参照系，可以使运动变为静止，使复杂运动变得简单，导致解题的思路和步骤变得极为简捷．本文就两种情况谈谈如何恰当地选择参照系．

解决运动学习题的几种常用技巧

做什么事情都要讲究技巧,做物理习题也不例外.注意解题技巧的训练与总结,一能使知识掌握得更深更活;二能训练思维的敏捷性和深刻性;三能体验解题过程的简洁美,从而增强学习物理的兴趣.高中物理各分支都有自己的解题特色.本文谈谈运动学部分的几种常用技巧.一、巧选参考系运动是绝对的,但运动的描述是相对的.总要假定一个不动的物体作为参考系,对于同一个物体的运动,选择的参考系不同,运动的情况也将不同.基于这一指导思想,在解决运动学问题时,

一道运动学习题的数学分析

题目 甲、乙两物体相距s，它们同时同向运动，甲在前面做初速度为0、加速度为α1的匀加速直线运动，乙在后面做初速度为ν0、加速度为α2的匀加速直线运动，则：

用“位置比较法”解运动学习题

运动学中有一类比较不同物理量大小的习题,若用数学的方法则较繁杂,如果在对物体的运动情况进行物理分析的基础上画出草图,根据物体所处的位置来比较,则可起到化繁为简、化难为易的作用,这种方法叫"位置比较法".它具有简便直观的特点.

一道运动学习题的多种解法

高一同学刚接触到物理第二章直线运动时，普遍感到公式多，不易记牢，更不用说熟练运用．学完这章后，细心的同学将发现公式远超过初中物理所有公式．题目之复杂，计算量之多，感到学高中物理的艰巨性．的确，此时适当多做一些题目，帮助记忆公式，深化概念，加强理解，对掌握物理规律、公式，会起到积极作用，而一题多解，更是注重学习方法，培养能力的一个捷径。

对新教材中一道运动学习题的讨论和拓展

普通高中课程标准实验教科书物理2第44面的“问题与练习”中有这样一道习题：

对一道运动学习题的探究

高中物理新教材（人教版）的最大亮点是增加了许多探究材料，这些材料降低了教学难度，符合学生的认知规律，能调动学生学习积极性，提高其学习兴趣，使其更加深入的理解、掌握知识，为其应用知识打下了坚实的基础。

对一道运动学习题再补充两种解法

本刊2003年第2期《此题真的难用代数法求解吗?》一文,对原题给出一种“代数法”解答,所得结果跟“图像法”的相同,只是所列方程的依据和形式不同。但因这种代数法中方程个数较多,由此增加了难度。下面就代数法再给出两种简便解法,供参考。

从一题多解看运动学公式的灵活运用

学生学完运动学一章后，普遍反映的问题是公式多，解题时无法选用合适公式。本文拟从一道例题入手，谈如何分析运动学习题，并用多种解法求解，达到巩固公式、灵活运用公式的目的。

运动学问题解答思路分析

运动学是高中物理的重要知识.教学中,为使学生能够深入理解并灵活应用所学知识分析相关的物理问题,教师既要注重基础知识的讲解,又要选择新颖的运动学习题对学生进行训练,使其更好地掌握有效的解题思路,实现解题能力的提高.

浅谈导数在中学物理的应用

微分和积分是解决物理问题的数学工具，《全日制普通高级中学数学大纲（实验修订版）》增加了导数内容，本文从几道经典质点运动学习题人手，对导数在中学物理中的应用做一点总结． 1微元法与导数的区别 例1如图1所示，一个半径为R的轴环O1立于光滑的水平面上，另一个同样的轴环O2以速度V0从这个轴环旁滑过，轴环很薄，且第二个紧傍第一个通过．求两轴环上交叉点M的速度与两环中心之间距离s的关系．