在学校体育中如何实现竞技运动体育手段化

论述了竞技运动作为体育手段的基本条件，并着重指出了在学校体育中如何实现竞技运动体育手段化的几个具体措施。

适宜的运动强力手段对高考体育加试成绩的影响

通过查阅文献资料,从营养学,生理学,心理学,药物学和运动生物力学等方面对高考体育加试进行分析研究,针对性地提出一些适宜的运动强力手段,为教练员以及考生提供有益参考,以期达到提高高考体育加试成绩的目的。

福建省普通高校运动队使用运动强力手段情况调查

采用文献资料法,问卷调查法、口头访谈等方法,对福建省普通高校运动队的教练员、运动员使用运动强力手段现状进行调查,分析影响运动队教练员、运动员使用运动强力手段的因素以及其中存在的一些问题.

周期性运动项目训练手段的发展趋势

周期性运动项目是指动作结构单一固定,且需重复多次,以竞速为主的运动项目,如游泳、划船,跑、竞走、自行车等。周期性运动项目在大型运动会中占有很重要的地位,周期性运动项目水平的高低是衡量一个国家体育运动水平的重要方面。把握周期性运动项目训练手段的动向,对于提高和发展该类项目的运动水平具有积极的意义。本文试图运用科学预测方法的历史类比法和趋势外推法对周期性运动项目的训练手段的发展趋势作初步的探讨。

体育课程对竞技运动的选择

1 前言 体育课程指的是一学期或一学年连续进行数十节课的过程。体育课程内容的选择妥当与否,直接关系到实现体育增强学生体质这一根本目标的效果好坏。 长期以来,我国体育课程内容以竞技运动各技术动作的排列为主,体育课上教师大量地向学生传授运动技术,体育课变成了运动教学课。个中原因,要追溯到本世纪三十年代的“大肌肉运动即体育”的传统落后观念。西方搞了二百多年的运动铸型教育。

两种运动观的比较研究——兼论“余暇运动”

一、问题的提出 现代城市文明的发展,体育运动作为生活方式的部分,已是余暇消费生活重要的内容之一,“体育热”风靡全球,这无疑是当今一件引人瞩目而又耐人寻味的社会现象和文化现象。这个现象的出现,有其社会发展的现实背景。科学技术的进步,特别是新技术革命的冲击波引带出现代工业文明的大发展,大机器化生产、解放了劳动力。

余暇运动论

现代工业文明的大机器化生产，解放了劳动力，传统的生活方式亦随之改变，同时带来被称为“余暇”的社会问题。余暇的典型形式之一是身体娱乐（ＰｈｙｓｉｃａｌＲｅｃｒｅａｔｉｏｎ），本文称为“余暇运动”，它区别于作为教育组成部分的身体运动（ＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ），亦区别于追求锦标的高级竞技（ＴｏｐｌｅｖｅｌＳｐｏｒｔ）和具有强身祛病为目的的身体锻炼（ＰｈｙｓｉｃａｌＴｒａｉｎｉｎｇ）。余暇运动是继１８世纪英国“乡村运动”和以后西欧的“户外运动”发展的产物，它是运动者自愿参加的，非功能性而有意义的，以身体运动为主要特征的游戏（Ｇａｍｅｓ）形式。本文在追溯余暇运动发展的基本线索的历史背景下。阐述了余暇运动的指导思想，即新的身体运动观──“运动目的论”。区别于运动手段论，运动目的论强调余暇运动对人的身心完善和自我发展的意义，它尊重人们对运动的需求，注重自发地、自主地从事运动。而这一切又是人们体会运动中的真正快乐，从而持之以恒地从事运动的重要条件。那么什么是运动中的快乐呢？这是余暇运动理论不可回避的一个基本问题，于是文章进一步论证了作为运动目的论的理论基础的游戏论。最后，作者认为，真正的余暇运动本质上代表着人类?

足球运动员运动性疲劳的产生诊断和消除手段研究

足球作为历史悠久的世界第一大球类项目,良好的体能基础是球队取得优异成绩的前提。因此,制定科学、系统且有效的体能训练计划,并与专项训练相结合至关重要。体能训练应包括耐力、力量、速度、灵敏性和柔韧性等多方面内容,以确保球员在比赛中的综合表现。同时,运动疲劳在足球运动中是不可避免的,针对足球运动的特点,分析运动性疲劳的产生与诊断,并寻找恢复措施和消除手段,能够最大程度上提升足球运动员的专项体能水平。合理的恢复措施如物理恢复手段、营养补充和充足的休息,不仅能减少训练或比赛中运动损伤的出现,还能充分挖掘青少年足球运动员的身体潜能。通过科学训练和有效恢复,可以有效提升球员的训练和比赛质量,为足球运动项目培养更多的后备人才,推动足球事业的长远发展。

排球运动损伤及康复

我国一直以来都是以体育大国的身份出现在国际舞台,有家喻户晓的“女排精神”不断激励着排球运动的进步与发展,但是近年来不断出现的排球运动损伤的发生一定程度上制约了排球运动的发展。许多排球运动员在受伤了之后就很难恢复到伤前的状态拿到理想的成绩,被迫结束了运动生涯,同时很多初学者在对排球运动没有清晰的认识之前就进行运动时很容易产生运动损伤。因此本文就从探究排球运动进行过程中可能出现的运动损伤进行识别,找出导致运动损伤产生的影响因素,对避免损伤发生提出合理化建议,对于伤后的运动者提出针对性康复办法。通过研究主要得出以下结论:1、排球运动中产生运动损伤的影响因素有技术动作影响因素、运动者自身影响因素、外部影响因素。其中技术动作影响因素为排球运动的五项基本技术动作。运动者自身影响因素即运动水平的构成因子分别为运动者自身体能、技能、心理、运动智能。2、易产生运动损伤部位和损伤类型。损伤出现的部位跟技术动作生理和赛场站位有很大的关联,不同的技术练习对身体各个部位的磨损程度也不同。3、根据损伤的原因以及生理解剖特点和排球运动项目特征提出康复训练手段,同样进行伤后心理康复训练。

竞技体育手段化在民族高校女子珍珠球课程中的应用

本文采用文献资料和问卷调查等研究方法，对竞技运动体育手段化在民族高校女生珍珠球课程中的应用进行研究。随机抽取大连民族大学2015级女生珍珠球班中的两个班（分为实验班和对照班）为研究对象，自2015年9月至2016年9月共计进行28周时间，每周一次80分钟的教学实验。其中对照班采用传统教学大纲规定的内容上课，实验班采用竞技运动体育手段化后的内容进行教学。研究结果院据“好课到达程度冶问卷调查结果表明竞技运动体育手段化改造后的高校女生珍珠球课的教学其教学质量更优于传统教学。

跳远运动员常见运动损伤原因及预防措施

通过对我校跳远运动员受伤情况的调查，初步发现跳远运动员常见的损伤部位和致伤的原因，从而提出了预防运动员受伤的方法和手段，为今后科学训练提供了依据。

“快乐体育论”的源头

针对日本的"快乐体育论"传入我国以来出现的多义性理解的状况,本文把梳理"快乐体育论"的源头,揭示其本真面目作为研究目的。认为:日本脱产业化社会的到来为其"快乐体育论"的诞生与发展提供了客观环境基础;之前以"运动手段论"为特征的日本学校体育暴露出来的弊端,刺激了"快乐体育论"的诞生;胡伊青加与凯亚洛斯的"游戏论"则为"快乐体育论"的诞生与发展提供了思想依据。概括而言,不应对"快乐体育"的"快乐"望文生义,把其单纯地放在方法论水平理解,而应结合时代背景,学校体育的现实,从发生论、存在论的高度予以把握;"快乐"不是达成体育目的(体质、技能、社会性)的手段,运动亦不是获得"快乐"的手段,"快乐"作为显发游戏本质的要素,与运动同在。

试论我国男子短跑（百米）训练所面临的问题

我国男子百米处于较为落后状态的原因之一是训练中存在一些问题，其中认识上的偏差是主要问题，表现在对最高速度、步长与步频、动力来源以及负荷问题的看法上。虽然近期有所改变，但尚需进一步明确。由于认识上存在问题，因而导致了训练方法、手段以及运动负荷安排的针对性不够。

广东西江大学体育的改革,很好

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急性闭合性软组织损伤的处理

随着学校体育教学日益受到重视和群众体育的推广,更多人认识到体育对人体发展的影响。利用体育运动手段增强人体体质,改善自身的身体状况。已成为大多数人的选择。就象“有汽车,必定有车祸”一样,由于运动,不可避免地会发生或轻、或重的运动损伤,耳闻目睹一些老师、学生因为损伤后的处理方法不当,使病情加重,康复期延长。

滑冰活动的游戏与接力

在大量的各种各样的游戏中,活动游戏在儿童中广为流传。它们对青少年儿童的教育工作有很大价值。活动游戏的特点是具有运动性和鲜明的表达作用。活动游戏被用作儿童和青年普通体力训练的手段,也作为体育游戏与其他类型体育运动手段。活动游戏能提高机能活动,身体各大小肌肉参加各种各样的动态活动。游戏对参加者的神经系统起有效影响。这由最适宜的负荷及游戏时体内引起良好情绪来达到。通过活动游戏,可发展在游戏多变的情况下。

体育相关学科

G80-05 20023471谈竞技运动体育手段化=Discussion of takingsports as PE medium[刊,中,I]/于文谦,牛静∥体育与科学.-2002.-23(2).-40-42参12(XH)