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小学生(U6—11阶段)动作发展与运动技能学习目标研究
被引量:
10
1
作者
王兴泽
黄永飞
+2 位作者
谢东北
刘霞
肖锋
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2015年第7期94-100,共7页
通过文献检索以及教学实验,发现小学阶段人体生长特征:迅速成长、稳定成长、肌肉力量发展滞后于体重发展、体重发展滞后于身高发展;动作发展特征:学习运用自我、基本动作过程学习、基本运动技能学习和应用。根据以上特征,对《义务教育...
通过文献检索以及教学实验,发现小学阶段人体生长特征:迅速成长、稳定成长、肌肉力量发展滞后于体重发展、体重发展滞后于身高发展;动作发展特征:学习运用自我、基本动作过程学习、基本运动技能学习和应用。根据以上特征,对《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中运动技能学习目标进行局限性分析,结果反映出U6—7阶段内容目标的部分项目难度大;U8—9阶段的内容目标中个别项目难度大,表现程度目标中数量、远度比重较大;U10—11阶段的内容目标轻视运动技能学习,表现程度目标轻视动作质量和形式,侧重数量、远度。以上结论旨在为落实"以学生为本"的教学理念提供理论与实践素材。
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关键词
小学生
生长特征
动作发展
运动技能学习目标
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职称材料
题名
小学生(U6—11阶段)动作发展与运动技能学习目标研究
被引量:
10
1
作者
王兴泽
黄永飞
谢东北
刘霞
肖锋
机构
赣南师范学院体育学院
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2015年第7期94-100,共7页
基金
国家哲学社会科学青年基金项目"人类动作发展视野下的体育与健康课程标准研究"(11CTY021)
文摘
通过文献检索以及教学实验,发现小学阶段人体生长特征:迅速成长、稳定成长、肌肉力量发展滞后于体重发展、体重发展滞后于身高发展;动作发展特征:学习运用自我、基本动作过程学习、基本运动技能学习和应用。根据以上特征,对《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中运动技能学习目标进行局限性分析,结果反映出U6—7阶段内容目标的部分项目难度大;U8—9阶段的内容目标中个别项目难度大,表现程度目标中数量、远度比重较大;U10—11阶段的内容目标轻视运动技能学习,表现程度目标轻视动作质量和形式,侧重数量、远度。以上结论旨在为落实"以学生为本"的教学理念提供理论与实践素材。
关键词
小学生
生长特征
动作发展
运动技能学习目标
Keywords
primary school students
characteristics of growth
action development
learning objectives of motion skills
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学生(U6—11阶段)动作发展与运动技能学习目标研究
王兴泽
黄永飞
谢东北
刘霞
肖锋
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2015
10
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