基于微信的案例教学法在运动生理学教学中的应用

基于微信的平台对运动生理学进行教学,改善了教学模式,不但能够帮助运动生理学教师更好地完成教学的任务,而且还能够增强运动生理学课堂的信息化,提升学生学习的积极性,从而提高教学效果,达到教学目标。文章通过分析微信案例教学法应用在运动生理学教学中的重要性,从而提出相应的案例教学方法,仅供读者参考。

民族差异与运动生理学翻转课堂教学研究

本文旨在探讨藏汉间的民族差异,对运动生理学翻转课堂教学的影响研究。本文采用文献综述、专家访谈等方法,一方面从理论上研究分析运动生理学课程特点和藏族大学生的学习特点;另一方面从教学实际出发,调查分析运动生理学的教学现状,分析论证了翻转课堂应用于运动生理学的可行性。分析和调查结果表明,从运动生理学的性质和教学目标看实施翻转课堂教学是可行的;从藏族大学生的特点和学习现状前期调查看,藏族大学生存在诸多学习问题,可通过翻转课堂教学得到解决。

运动生理学实验教学改革研究

为了探索运动生理学实验教学的改革策略,采用了问卷调查和互联网检索的方法,研究了专业体育院校和高等师范大学体育院系的运动生理学实验教学现状,并得出了一些运动生理学实验教学改革的策略。

对分课堂教学模式应用于高校体育专业《运动生理学》教学的可行性分析

运动生理学是高校体育专业一门学习难度较大的基础理论课程。随着高校体育专业课程改革,传统的教学模式已不能适应运动生理学的教学需求。对分课堂是结合传统课堂和讨论式课堂的各自优点提出的一种本土化的新创教学模式。针对运动生理学传统教学模式存在的问题,本文从运动生理学学科特点、提升学生学习主动性和积极性和减轻教师负担的角度以及知识获得性方面分析了分课堂教学模式在运动生理学教学中应用的可行性,认为对分课堂有可能是适应高校体育专业运动生理学教学需求的课堂教学模式,值得进一步尝试和推广,并对如何运用对分课堂教学模式提出了建议。