体育院系运动生理实验教学改革探讨

文章针对体育院系本科生运动生理实验教学中学生不重视实验课程、课程设置上存在缺陷等问题,提出了实验独立设课、改革实验教学内容、加快实验课教学师资队伍的建设等建议,以期对提高实验教学质量有所帮助。

运动生理实验室建设与改革浅论

介绍了茂名学院体育系实验室的综合情况,分析了实验室目前的现状与存在的问题,就如何加强实验室建设,提高实验室管理,对运动生理学实验教学进行改革提高学生的基本技能等问题进行了简单的探讨。

浅析运动生理实验中的电刺激技术

根据多年的生理实验经验，对电刺激技术作了详细的分析和总结，为保证实验教学的顺利进行，提高实验技术技能提供参考依据。

运用运动生理实验培养学生多元智能的实践与思考

1983年，美国哈佛大学的心理学家霍德华·加德纳（H·Gardner），基于多年来对人类潜能的大量实验研究，针对传统智能一元论，提出了多元智能理论。他认为人的智能由七种智能要素组成。这七种智能对学生一生的发展是同等重要的，在教学中应给予同等的注意力，以促进学生各种智能的协调发展。运动生理学研究的基本方法是实验研究法，实验教学是培养学生多元智能的重要途径。本文结合教学实际，阐述了培养学生多元智能的具体做法。

交互式全息成像系统技术在运动生理实验教学中的前景

在运动生理学实验教学中应用多媒体技术,已经成为主流趋势目前的多媒体技术种类较为丰富,之所以用之广泛,是因为通过多媒一方面可以帮助教师更好地完成教学任务,实现课堂教学的全员性、多信息和高效率,另一方面运动生理学实验是联系课堂理论教学的桥梁,是理论与实践相结合的重要环节,其意义在于通过实验使学生不仅理解和掌握运动生理学的理论知识,而且学会分析和运用实验数据来指导体育运动和教育实践,同时能培养学生的综合能力,可以有效地调动学生的学习兴趣,提高学习效率。目前,由于招生人数的增加,各高校大都面临着实验设施不足、实验经费紧张的局面,交互式全息成像系统技术的出现使得多媒体教学手段、水平再上一个新高度,发生了质的改变。

运动生理学实验教学改革研究

为了探索运动生理学实验教学的改革策略,采用了问卷调查和互联网检索的方法,研究了专业体育院校和高等师范大学体育院系的运动生理学实验教学现状,并得出了一些运动生理学实验教学改革的策略。

运动生理学实验教学中存在的问题及对策研究

实验教学是运动生理学教学的重要组成部分,是培养学生操作技能,发展创造性思维以及养成严谨科学态度的重要途径。当前运动生理学实验教学中存在着教材内容落后、教学方法单一、学生实验技能不扎实、实验考核不规范等很多问题。本文对这些问题进行了一一深入剖析,并针对性的提出了相应改善对策与方法,目的是提高体育专业运动生理学实验课程的教学效果,完成预定的教学目标。

运动生理学综合设计性实验的探讨

本文探讨如何在体育院校运动生理学实验教学过程中开展综合设计性实验,从实验原则,组织形式及实验评价方面做出了系统的论述。

微课在《运动生理学》实验教学中的应用研究

探讨微课在运动生理学中的应用。选择2017级体育专业学生98人作为研究对象,分为实验组与对照组,对照组采用传统实验教学方法,实验组在传统实验教学基础上引入微课教学方法。比较教学效果与教学满意度。观察组考核成绩、课堂教学评价、学生课堂教学满意度,显著高于对照组,有显著性差异,具有统计学意义(P<0.05)。在运动生理学实验教学中,引入微课教学,能提高运动生理学实验教学的效果与质量,提高教学满意度,值得在实践中进一步应用。

运动生理学实验教学改革与创新研究

为了改善地方高校体育专业学生运动生理学实验学习的效果,对一所二本院校体育专业所开设的运动生理学实验状况进行剖析,分析运动生理学对体育专业本科生专业学习的重要性,运动生理学实验课的开设特点,运动生理学实验开设过程中存在的问题,大学生项目研究对培养学生实践应用能力的作用,提出有效的改善措施与方法,提高运动生理学实验课的教学效果。

改革实验教学手段 加强学生实验意识

学生实验意识的加强、实验技能的培养,日益受到人们的重视,但当前的实验中仍存在着学生忽视实验的现象。据对体育系学生的调查,对实验不感兴趣、忽视实验的原因可归纳为几个方面:

体操运动员骨骺损伤探讨

体操运动员骨骺损伤探讨迟秉花由于项目本身的特点所决定，体操运动训练早期专项化的可行性早已为实践所验证。如今的体操运动员，一般从六七岁即开始从事系统的专项训练。为了达到世界先进水平，幼小的他们不得不长期经受着大运动量、高强度训练的塑造，付出一般人难以...

基于Rubrics的运动生理学实验教学过程性评价研究

本项目以河北省一流课程运动生理学为载体,利用教学评价工具 Rubrics,构建线上线下混合实验教学模式的过程性评价体系。基于线上线下混合式实验教学为运动康复专业学生搭建了“学会”到“会学”的平台,对于提高学生的学习兴趣、激发学生的学习热情、增长学生的应用技能起到了重要的促进的作用。