身体游戏促进0～8个月婴儿大运动能力发展的个案研究

目的 通过8个月的追踪研究,考察身体游戏对婴儿大运动能力发展的影响。方法 采用观察法对研究对象从出生开始进行24 h的跟踪观察,并通过日记记录、媒体记录等方法记录和描述研究对象进行身体游戏以及大运动能力发展的表现。在研究对象8个月时请某妇幼保健院儿童测评专家进行大运动能力发展的问卷测评。结果 研究对象在8个月时,大运动能力发育已超过我国婴儿大运动能力发育的平均数值。结论 身体游戏能够促进0~8个月婴儿大运动能力发展。

0~12月龄婴儿运动能力发展与营养策略

婴儿期是指出生后到满一周岁,又称乳儿期,这个时期是小儿出生后生长发育最迅速的时期。通过对婴儿大脑发育、手功能发育以及视觉发育等方面发育规律的研究以及对婴儿粗大动作和精细动作的研究,了解婴儿在发育过程中地一些变化,从而制定良好地婴儿发育营养策略,并在必要时候做出科学有效的调整。

小学生运动能力发展要点与有效实施的策略研究

小学是学生运动能力发育的关键时期,也是培养学生终身体育意识和综合素质的重要阶段。该文在“新课标”背景下,基于运动能力的内涵和运动能力的发展要点对小学体育教学优化进行分析,提出相应的教学策略。以期为体育学科核心素养中运动能力的发展提供教学理论与实践的支撑,促进体育与健康课程的实施,从而适应当前的教育改革步伐。

浅谈中学生体育学习与锻炼能力的培养

在中学体育课教学中培养学生的各方面能力,是未来社会发展培养新型人才的要求,也是素质教育所必需的。本文通过自身教学实践案例,以及调查分析,论述中学生体育学习与锻炼能力培养的重要性。

Situational Sports Teaching Model and Its Application

It is to conduct the teaching exploration for the situational sports model＇s implementation in sports teaching. It is indicated that the implementation of the situational teaching is good to improve the students＇ initiative and interest for study; good for the students＇ participation; good to improve students＇ initiative, sports ability and sports level; good to promote students to have healthy physical and psychological development; good to optimize the teaching process and activate the class atmosphere; and also good to promote students＇ social development factor. It is an ideal teaching concept and teaching model.