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基于运动项目特征的小学篮球教学设计的思考——以中日小学五年级篮球教学设计对比为例 被引量:3
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作者 谢娟 王金良 王金霞 《体育教学》 2020年第7期24-28,共5页
任何运动项目的有效教学都离不开对该项目核心要素或者说本质特征的理解,教师需要教授给学生的不是零散的单个技术,而是将技术关联起来,形成运动项目、凸显运动特征的核心内容,只有掌握了核心内容,学生才能学会体育学习,进而实现"... 任何运动项目的有效教学都离不开对该项目核心要素或者说本质特征的理解,教师需要教授给学生的不是零散的单个技术,而是将技术关联起来,形成运动项目、凸显运动特征的核心内容,只有掌握了核心内容,学生才能学会体育学习,进而实现"享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志"的目标。本文通过北京市海淀区和日本广岛地区小学五年级篮球教学设计的对比,探寻基于项目特征设计教学的路径方法。 展开更多
关键词 运动项目特征 球类 教学设计
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以项目本质特征为核心导向提升我国竞技体育训练科学化水平 被引量:9
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作者 张景 黄勇前 黄亚飞 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2008年第12期69-72,共4页
项目本质特征是指运动项目在比赛规则的允许下,以获得最佳运动效益为目标,在生物力学、生物化学、运动生理学、运动心理学和运动智能学等方面表现出的主要特征。在我国的竞技训练过程中存在着"重形不重质"的问题。只有对项目... 项目本质特征是指运动项目在比赛规则的允许下,以获得最佳运动效益为目标,在生物力学、生物化学、运动生理学、运动心理学和运动智能学等方面表现出的主要特征。在我国的竞技训练过程中存在着"重形不重质"的问题。只有对项目本身内在的、微观的和动态变化的细节进行剖析,正确理解项目本质特征,才能不断提升我国竞技运动训练科学化水平,为提高竞技成绩提供理论依据。 展开更多
关键词 运动训练学 竞技体育训练 运动项目特征 中国
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理析体育道德取向特征助力课程思政精准滴灌
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作者 蒋依洁 孙敏 谭恺 《当代体育科技》 2023年第26期144-147,共4页
课程思政建设是落实立德树人教育根本任务的战略举措,体育运动具备促进内生德育的先天优势。厘清学生和运动项目的体育道德特征可有效实现体育课程思政的精准滴灌,研究发现:体育教育专业男生比女生具有更高的“工具性攻击行为”体育道... 课程思政建设是落实立德树人教育根本任务的战略举措,体育运动具备促进内生德育的先天优势。厘清学生和运动项目的体育道德特征可有效实现体育课程思政的精准滴灌,研究发现:体育教育专业男生比女生具有更高的“工具性攻击行为”体育道德取向;低年级学生较高年级具有更高的“尊重规则与裁判”和“运动参与的完全承诺”取向;参与团体项目的学生比参与个人项目的学生具有更高的“工具性攻击行为”取向,这些发现可为体育课程思政目标和内容的精准设置提供参考和启示,并可外推至参与体育运动的非体育专业学生群体。 展开更多
关键词 体育道德 课程思政 道德取向 运动项目特征
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