巧用运河资源,助推幼儿园课程生成

课程资源是幼儿园开展教育教学活动的物质基础,在课程游戏化背景下,幼儿园一直在努力挖掘园内外的可利用资源,而吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园(以下称我园)的地理位置紧邻京杭大运河,大运河拥有丰富的自然资源与社会资源。本文在梳理运河资源的过程中基于幼儿的兴趣,以项目化学习模式与幼儿一起开启了探秘运河船之旅,以期在充分利用运河资源的基础上,在项目化学习活动过程中促进幼儿探究能力、探究方法、学习品质等方面的发展。

运河资源与扬州经济

从运河资源的作用，运河资源的开发，利用运河资源发展扬州经济三个方面进行探讨。旨在使全社会增强对内河资源在经济发展中地位与作用的认识，最终实现对内河资源科学、有效地保护利用。

运河资源在幼儿园课程中的渗透

江苏省苏州市吴江区八坼幼儿园地处运河之畔,教师对园所附近的运河资源在幼儿园课程中的渗透路径进行了探索,发现运河资源的利用方向,激发幼儿环境保护意识,实现幼儿探索发现学习,达到教育目的.

略谈开发利用运河资源为镇江经济服务的重要性

京杭运河与万里长城齐名,是祖先留给我们的重要遗产,有着2400余年悠久历史,而苏南运河更是京杭运河运量最大、效益最好的区段,是苏南人民的“母亲河”,长期以来为推动镇江乃至整个区域经济的发展起着巨大的作用。

淮安运河遗产资源融入初中地理教学的实践探索

大运河蕴含着丰厚的物质和非物质的文化遗产。淮安运河遗产资源在大运河遗产资源中占有重要地位。将淮安运河遗产资源融入初中地理教学有助于传承和利用这一宝贵资源,丰富和拓展教学内容,培养和增强学生爱国情怀与民族自豪感。淮安运河遗产资源融入初中地理教学实践,既要坚持主体性、整体性、实践性和灵活性等原则,又要着力提升教师乐用运河宝贵资源的教学素养,挖掘活用运河丰厚资源的教学内容,创新善用运河独特资源的教学方式,创建具有鲜明运河特色的校园环境。

高校教学中融合运河文化资源的路径探索

在高校教学中融合应用运河文化资源可为地方文化传承创新提供重要支撑、发挥高校服务社会的职能、推动学生厚植爱国情怀、有效提升教学质量。高校应将其融入思政教育,确保运河文化资源融合应用的全覆盖;将其与校园文化建设融合,并编写“运河文化”校本教材,为融合应用运河文化资源提供有力载体;构建立体育人课程体系,打造全新运河文化资源育人格局;以此在教学中多维度应用运河文化资源,在推动高校教学内涵式发展的基础上帮助学生了解运河文化深厚历史底蕴,坚定学生文化自信,为学生成长为术德兼修的优秀人才筑牢根基。

基于大运河文化资源综合育人初探

整合大运河区域(江苏省苏州市吴江区平望段)文化资源,挖掘大运河文化内涵,构建富有江南水乡特色的品牌活动项目,实施具有地域特色的大运河文化校本课程,对促进学生发展具有重要意义。江苏省苏州市吴江区运河实验初级中学通过追根溯源强化学生地方文化认知,通过实践体验提升学生家国文化认同,通过传承创新筑牢学生文化自信之基,探寻出一条乡村初中基于大运河文化资源的学科融通的综合育人新路径。

运河支队红色文化内涵与传承研究

红色文化是中国共产党领导全国各族人民在马克思主义中国化进程中开展文化建设与文化改革的根本成果。进行红色文化传承和研究,不仅有助于挖掘红色历史,发扬老一辈革命家谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗的优良作风,而且对培养良好道德品质,激发爱国情怀,都是极其必要的。该文分析了运河支队红色文化资源特点,从凝练的“敢于斗争、乐于奉献、舍生取义、艰苦奋斗”红色精神阐释了运河支队红色文化的内涵,强调了运河支队红色文化传承的意义,并提出了运河支队红色文化传承的四个有效路径:深耕运河支队红色资源沃土,激发运河支队红色文化活力,扩大运河支队红色文化影响,赓续运河支队红色文化血脉。这对新时期进一步研究运河支队红色文化,传承红色基因、增强文化自信和始终保持奋发有为的进取精神有着十分重要的意义。

依托运河文化资源发展文化创意产业的优势与策略——以淮安市为例

沿运城市应借助中国大运河成功"申遗"的机遇,依托运河文化资源,积极发展运河文化产业。有"运河之都"称号的江苏省淮安市应发挥优势,整合资源,坚持创新性、整合性、市场性、精品性原则,选择"点线结合、品牌扩张"模式,做足水文章,实施精品战略、协作战略、营销战略;弘扬淮扬美食文化;大力发展文化创意产业。选择运河特色鲜明的文化产业开发路径,通过有效实施,对推动淮安苏北重要中心城市建设,提高淮安在沿运城市中的影响力至关重要。

河北运河文化资源融入高校思政教育的实现路径

将河北段大运河文化融入高校思政教育,一方面能丰富思政教育的素材,调动大学生学习的积极性,增强思政教育的效果;另一方面使大运河文化得到更好的传承。可通过将运河文化融入思政课程体系、创建运河文化传播项目、成立运河文化研究机构等方式使运河文化融入高校思政教育,发挥其独特的思政教育功能。

以活动理论深窥扬州大运河文化开发

作为在中华五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化,大运河文化的保护、传承和利用受到国家的重视。对此,各运河城市积极响应国家号召,开发大运河文化资源。大运河文化的开发活动涉及多个参与者,现基于活动理论视角,以扬州为实践案例,分析大运河文化开发活动中各要素之间的关系,初步构建活动理论框架。

运河城市发展文化创意产业的路径探析——以淮安市为例

沿运河城市应借助中国大运河成功"申遗"的机遇,借助和依托运河文化资源,积极发展运河文化创意产业。有"运河之都"称号的江苏省淮安市,是沿运城市中颇具代表性的城市,文化产业开发应发挥优势,整合资源,坚持创新性、整合性、市场性、精品性原则,选择"点线结合、分类开发、品牌扩张"模式,做足水文章,实施精品战略、协作战略、营销战略;弘扬淮扬美食文化。通过有效实施,推动淮安苏北重要中心城市建设,提高淮安在沿运城市中的影响力。

里运河研究文献综述

随着现代陆运、水运、空运事业的发展，里运河的航运功能明显退化。如何继续最大潜度发挥她的价值？文章对前人关于里运河的研究文献进行分析、评述，提出可以从旅游资源开发整合的角度挖掘里运河及其沿岸区域的深厚文化底蕴，以更好地保护和利用里运河。

谈山东水系与运河通航

山东水系是指历史上发源于鲁中丘陵地带的泉水而形成的河流和湖泊。山东水系在南北大运河贯通中居于关键的枢纽地位。大运河跨越山东水脊是通过系统和群组工程、各河流相互接力实现的,非一河一役之功。从历史上山东水系和地势条件的利用来说,戴村坝-南旺分水工程选择并不是最佳方案。今天北部运河复航,应从当前客观实际出发,充分利用现实的水利条件,而不应因袭历史上的方式。所谓“鲁水直通南北”是不可行的,中办国办印发的《大运河文化保护传承利用规划纲要》中关于北部运河“水资源优化配置”方案是科学合理的。

无锡运河文化资源融入高职劳动教育实施策略研究

2022年5月《中华人民共和国职业教育法》正式实施,其总则的第四条提出,“实施职业教育应当弘扬社会主义核心价值观,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,培育劳模精神、劳动精神、工匠精神,传授科学文化与专业知识,培养技术技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质”。运河文化蕴含着中华民族悠远绵长的文化基因,是中华民族文化自信的重要载体,同时也展现出人民开凿运河、开发运河、利用运河的伟大智慧和劳动精神。

刍议沿运城市形象定位与传播策略

城市形象是城市的软实力,明确城市形象内涵、原则,对沿运城市确定形象定位至关重要。沿运城市应借助中国大运河"申遗"的机遇,依托运河文化资源,确定运河特色鲜明的沿运城市形象定位,是开展有效城市传播、提升知名度和影响力的前提条件。沿运城市形象传播应以媒介传播、节会传播和旅游传播为主要传播方式。

申遗视阈下文化创意产业发展的优势与策略——以沿运城市淮安为例

沿运城市应借助中国大运河"申遗"取得成功的机遇,依托运河文化资源,积极发展运河文化创意产业。有"运河之都"称号的江苏省淮安市,是沿运城市中颇具代表性的城市,应努力整合资源,发挥资源优势,进行运河特色鲜明的文化创意产业开发,推动淮安苏北重要中心城市建设,提高淮安在沿运城市中的影响力。淮安发展文化创意产业,应走出一条有运河特色的鲜明的路子。