近十年来汉语作为第二语言教学中副词运用偏误研究综述

副词一直是汉语作为第二语言教学中的一个难点和重点。由于多种因素的影响,学习者在副词运用中经常出现一些偏误。从研究内容和研究方法两个方面总括近十年(2000-2009)来副词研究的成果,同时结合副词研究的现状指出研究方面存在的不足之处。

TPR教学法的运用偏误与矫治

TPR教学法在当下小学英语教学实践中存在以下三大偏误:一是简单套用、浅尝辄止,未能灵活使用、充分利用;二是重视显在效能,忽视潜在效能;三是偏爱机械操练,忽略情感体验。对此,任课教师必须树立新型学生观和深度理解TPR教学法,学校管理者应寻求教研转型以提供更有力的课程领导,建构真正适合学生的TPR教学法。