逆向思维法在高中材料作文中的运用

材料作文写作中,逆向思维法可以引导学生从不同角度、提出反常问题等方式分析材料。逆向思维法在高中材料作文写作中的运用包括逆向分析材料、培养逆向提问能力、从反面思考等,能帮助学生更好地分析和论述材料。

指向思辨写作的问题思维及培育策略

问题思维是以解决问题为目的的思维,它驱动人们发现问题,深入思考,体现思辨特质。说理写作中,运用问题思维进行写作能有效改变浮华、苍白的说理文风,培育与发展高阶思维,实现深度写作。今天,掌握问题思维在写作中的培育及运用策略,有其现实的迫切性。

试谈报刊阅读在英语写作中的运用

本文试对报刊阅读在英语写作中的运用作探析,旨在阐述报刊阅读对提高学生英语写作能力的促进作用。教学中借助报刊的阅读可以帮助学生积累一定的语言素材,写更贴近时代生活的文章。学生阅读报刊不仅能够扩大了知识视野,更能提高自己的写作水平。

小学生整本书阅读中写作运用课的导写策略

本文针对“写作运用课”是小学生整本书阅读课程的难点,论述范文导写策略、表格导写策略、思维导图导写策略、任务驱动策略的具体做法,以提高学生的写作能力。

三言两语:亮出最想表达的“心声”——小学语文非连续文本写作运用的探析

看图写话是小学生应掌握的语用技能,是展现学生语言技能的重要载体。对于五六年级的学生而言,从图表、图解文字、目录、说明书、广告等非连续性文本中学习借鉴其中的表达技法和技巧应该是不可缺少的重要途径,也是培养他们写作技能的必然需要。

浅谈过程写作法在英语写作教学中的运用

根据高中学生英语写作现状,教师通过帮助学生构建词汇库、句型库、范文库,从写作过程入手,分期实施写作教学步骤,可改变以往传统英语写作教学中教师唱独角戏的被动局面,激发学生英语写作的兴趣。

写作语言运用的交叉借用现象浅说

交叉借用是写作语言运用中大量出现的独具特色的且有重要意义的现象。它通过借靠修辞格、直接征引、行业交叉、人与物或具体物象与抽象事理间的转借使用等手法,使旧(熟)词生发了新义,增强了语言的生动形象、诙谐、幽默的效果,使功能退化的语言成分焕发出新的活力,让魅力再生,提高了表现效果和吸引力。

西北民族院校学生英语过程写作策略初探

英语写作课程是英语教学的重要组成部分,是培养英语语言能力的衡量指标之一;当前国内外对英语写作教学的看法不一,形式多样,但普遍效果不好,学生写作能力很差,仍然处于听、说、读、写能力的最低端,在中国西北民族院校、民族学生中更是困难重重,这一问题亟待改善。英语写作教学策略是英语教学者和学习者必须了解,认识和运用的英语语言技能,是切实提高英语语言能力的必须途径。本实验研究以成果教学法为基础,尝试运用过程教学法,通过为期两年的教学实践,调查分析,观测写作策略的运用状况,以期探寻最符合民族院校实际,最有效,最可行的写作教学策略。

输出理论在高中英语写作教学中的实践与研究

英语写作属于一种产出性活动,它既是英语交际的有机组成部分和重要方式,又是学生学用结合、知行统一的综合性体现。如何提升英语课程的写作教学质量?文章立足输出理论运用的角度,结合高中英语教学的实践与思考,试对此进行分析,希望能为同行提供一些借鉴和帮助。

内容依托教学法在英语写作教学中的应用

内容依托教学法是语言教学发展中展现的新概念,近年来,因其将内容与语言相结合,为第二语言教学提供了新的方式方法并且教学效果显著而受到专家学者的广泛关注。在英语学习和教学中,写作一直处于弱势,传统的成果写作法和过程写作法及体裁写作法各有利弊,本文试图在分析英语写作教学现状的基础上,探讨内容依托教学法在英语写作教学中的新运用。

互联网背景下大学应用写作翻转课堂模式的探讨

在我国计算机技术的发展和互联网技术的应用,“互联网+”的商业模式已应用到社会的各个领域,其中给教育插上互联网的翅膀。因此互联网是社会的一个重要发展引擎,近些年翻转课堂成了互联网教育的一种新兴模式,其一出现就充满活力,结合翻转课堂在大学应用写作课上的独特优点,提升了大学生写作热情和学习积极性,还改变学校的教育模式,给大学应用写作带来较大变革。

写好作文从片段训练开始

写作是语文教学的重要环节。在当前的实际教学中,小学语文写作仍然缺乏系统、全面、具体、规律、阶梯性的训练模式,学生的作文写作具有很大的随意性。对于教师而言,由于分数制定标准模糊不清、等级界定不明,导致教师个人的喜好及价值取向成了决定作文分数高低的主要标准。本文结合小学语文写作教学现状,探讨三、四年级语文写作教学分段化训练模式,并对分段训练模式的应用进行思考与探究。

浅谈初中古诗文教学的方法

中国古文学的历史长河源远流长,如何让学生更好地汲取古代诗词的精华是每一个语文老师要思考的问题。文章从声情并茂、反复吟诵,合作自学、疏通诗意,音画结合、创设情境,积累名句、写作运用四个方面谈了一些关于初中古诗文教学的方法和体会。

《黑夜中也健步如飞的人》多维解读及写作运用

原文呈现大学4年,我听了很多次讲座和演讲。在所有演讲中,听众最多的,当然是那些创业成功者来做的演讲。演讲结束后,有三个问题被问得最多:"第一,你成功的最大因素是什么?第二,你的公司去年的营业额是多少?第三,你们公司现在招人吗?给一个发简历的邮箱吧。"而最有趣的是,所有这些以招聘和广告为目的的演讲,题目中一定包含着"梦想"两个字。

发现景物之美 感受文章之妙

文学作品经常会塑造许多个性鲜明人物,在阅读的过程中,我们却经常会忽略作品中的景物描写。我们要学会欣赏景物描写,明确景物描写是为文章服务的,在渲染气氛、推动情节发展、衬托人物形象等方面起着非常大的作用。

生活素材在议论文写作中的运用

在议论文作文写作中素材的积累与运用是其中的重要内容,因此对于写好作文的重要性不言而喻。正如陶行知先生所言,'生活即教育,在生活中找教育,生活是写作的源泉。'生活素材的积累是写好议论文的前提。本文结合作文中生活素材的实际应用,着重分析了生活素材在议论文写作中的运用。

修辞在电视新闻写作中的运用

随着社会的发展与进步,人们对于传统媒体电视的要求也是越来越高了,电视新闻为了能够满足大众的需求,这样也就要求新闻工作者不断提高自身素质与写作水平。而电视新闻写作中需要注意到修饰方式的使用,这样可以起到优化语文的作用。电视新闻写作中适当的运用一些修辞方式,可以提高新闻的客观性。因此,本文笔者主要针对修辞在电视新闻写作中的运用进行分析与研究,提出相关的建议。

浅谈小学英语课堂上学生“核心素养”的养成

本文以译林版《义务教育教科书—英语》教材为主体,通过阅读课（story time）、语法情境课（grammar time＆fun time）、文化体验课（culture time＆cartoon time）及写作课（checkout time＆project）分别探讨了如何培养小学生核心素养中的思维能力,交际能力,情感体验以及运用能力。

小学作文教学的新资源——以网络语言在小学高年级作文中的运用为例

网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统文化的语言形式,并且正以铺天盖地之势冲击着传统小学语文教学。但是网络语言与表达方式的相结合,体现出了语言的生动性与幽默性,可以作为小学高年级作文教学新资源加以研究。被小学高年级学生运用于写作中的那部分网络语言也必然会在人们的不断改造与创新中走向规范化。

谈如何通过阅读文学作品促进写作

在教学中,通过阅读文学作品,引导学生探究人物的形象及思想意义,培养学生写作兴趣。并在写作过程中,开展各种活动,积淀文学素养,促进阅读与写作能力的提高。